初二语文第一次月考
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一，语言积累与运用（共20分）
1. 给下列加点字注音或者根据拼音写汉字。（4分）
诘责（ ） 庶祖母（ ） 禁gù ( ) hàn ( )首低眉
花团锦cù ( ) 脂粉lián ( ) qĭ ( )首 yáng( )谷
2. 解释加点字词在句中的含义（3分）
⑴他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。
⑵我小时候身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
⑶不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群引人注目的可能。
3.下列句子没有使用比喻方法的是（ ）（2分）
现在我已经掌握了语言的钥匙，急于想加以运用。
这目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。
他的手像他父亲的手一样的粗糙，是典型的劳动人民的手。
爱是夏日的浓荫，雨后的彩虹，和煦的阳光。
4.下列句子中标点符号使用有错误的一项是（ ）（3分）
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就属于自己的幸福。
高尔基对它有恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛有一百只眼珠。”
尘世人生也是如此，开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
5.下列课文的篇名，作者和出处对应的一项是（ ）（2分）
A、《藤野先生》— 鲁迅 —《野草》 B、《雷电颂》—郭沫若—《龙·虎·狗》
C、《海燕》—高尔基—《春天的旋律》 D、《雨之歌》—茨威格—《泪与笑》
6.续写句子（2分）
春天是孩子们手中放飞的风筝，载满了梦想和希望。
春天是————————————— ，———————————————— 。
7.默写古诗词（4分）
1. ———————— ，松柏有本性。 2. 海内存知己，——————————
3. 念天地之悠悠，4. ——————————。4. ——————— ，5. 西出阳关无故人。
二，阅读与探究（共40分）
（一）
亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其它部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看到清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信念撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
1.从这段文字中划出一句能概括本段主要内容的句子。（1分）
2. 认真阅读选文，揣摩下面句子的含义。（4分）
（1）……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
（2）当这一副寒光四射匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
3.在这段文字中，作者用了什么修辞刻画托尔斯泰非同寻常的眼睛？请举例说明并说说其作用。（3分）
4．“眼睛是心灵的窗户”，选文对托尔斯泰的眼睛描写极为生动传神，细腻而深刻。请你先仔细观察同桌的眼睛，然后以“同桌的眼睛”为题写一个片断，100字左右，运用比喻、夸张等修辞方法。（4分）
（二）
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
1..作者满怀激情，塑造了“海燕”这一形象，谈谈“海燕”的象征意义。（2分）
2. 象征手法的运用是本文的写作特色，请写出“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。并说说写其他海鸟的作用。（4分）
3.写出下面几句话中内含的深刻的含义。（6分）
1.乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
2.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
3.大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
4..谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解。（2分）
5.本文表达了作者怎样的情感态度？（2分）
（三）
马之千里者，一食或尽粟一石1。食2马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策3之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
注解：1石：dai,一种数量单位。 2 食：通饲，喂养的意思。 3策：鞭打。
1.解释下面句中加点的词。（3分）
①一食或尽粟一石（ ）
②食马者不知其能千里而食也（ ）
③且欲与常马等不可得（ ）
2.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。（2分）
①才美不外见 __________通__________ 含义：________________
②食之不能尽其材__________通__________ 含义：________________
3.翻译下面的句子。（4分）
1.食马者不知其能千里而食也
2.安求其能千里也？
3. 其真不知马也。
6. 食不7. 饱，8. 力不9. 足，10. 才美不11. 外见
12. 找出全文的主旨句，13. 说说表达了作者怎样的思想感情？（3分）
三，话题作文（40分） 甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录？甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”生活中有许多事情可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。请以“忘记和铭记”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内][
初二语文第一次月考参考答案
一，语言积累与运用（共20分）
1.略 2. 形容谦卑恭敬的样子 健康，活泼，贪玩等 形容仪表或者才能出众
3.C 4.D 5.C 6.7.略
二，阅读与探究（共40分）
（一）1.此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里
2.（1）这句话写出了思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间事态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把他们准确表现出来，展示时代的要求。
（2）这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。
3. 作者运用比喻和夸张的手法来刻画他的眼睛。如文中用珠宝、晶体 、匕首等喻体来刻画，写出了托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的深度和广度。
4.略。
（二） 1.无产阶级革命先驱者 2.暴风雨：无产阶级革命 大海：广大人民群众 其他海鸟：形形色色的假革命者和不革命者 写其他海鸟，用对比的手法，突出了海燕的勇敢，无畏，乐观，高傲，充满智慧的形象。 3.（1）面对反动势力越来越大的压迫，人民群众毫不畏惧，勇敢面对，以高昂的斗志迎接战斗。 （2） 体现了反动势力的猖狂和对人民镇压的残酷。
（3） 反映了人民力量的无比强大，反动势力终究会被人民的力量消灭。
（4）9.这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。5对无产阶级革命先驱者的热烈赞颂，对反动势力和不革命者以及假革命者的无情批判，体现作者的抑恶扬善、赏罚分明的态度。
（三）.1.①有时 ②它，代千里马 ③等同，一样 2..①见 现 显露（或表现） ②材 才 才能 食 饲 喂 3. ①喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。②又怎么能要求它能够日行千里呢？③是不认识千里马啊。④吃不饱，力气就不足，日行千里的才能就不能够显现出来。.4.其真不知马也。对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击，表达了作者强烈的愤慨之情。
参考资料：网上找的