学生心理问题的产生可能来自以下4个方面
个人成长、学业、人际关系、恋爱关系。
可能导致的心里疾病：
1、抑郁症：
学生可能由于生活中遇到一些挫折、失落、情感问题等产生负面情绪，未及时有效地解决，导致情绪持续低落，并且影响到生活、学习、社交等方面。此外，某些身体生理原因，例如季节性情感障碍等，也可能导致抑郁症的发生。
2、社交恐惧症：
学生可能由于过度关注他人的评价、害怕面对他人的审视、没有足够的社交技能等原因导致社交恐惧症的发生。此外，一些家庭环境和生活经历，例如受虐待、欺凌等经历，也可能加重社交恐惧症的发生。
3、学校适应障碍：
学生可能由于学习压力大、人际关系复杂、生活环境改变等原因导致学校适应障碍的发生。学生可能会感到无助、茫然和不适应，在学习和与人交往方面表现不理想，甚至可能出现逃学、旷课、辍学等不良行为。
除以上相对常见的原因之外，还有其他可能的原因，比如焦虑症、注意缺陷多动障碍症等。这些疾病都可能对学生的心理健康产生不利影响，需要及时寻求专业的帮助和治疗。
4、青春期闭锁心理。
其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体，可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。因而闭锁心理问题主要是指处于消极情况下的心理而言的。中学生若在消极情绪控制之下，封闭与外界的任何心理交流，将是一个值得注意的征兆。
5、情绪情感激荡、表露而又内隐。
青春发育期的生理剧变，必然引起中学生情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐。一个微笑可以使情绪飞扬，彻夜兴奋，然而他们内心里激动、高兴或苦恼、消沉而表面上似乎很平静;他们有话有秘密想与别人倾吐，可无论碰到父母或老师却又缄默不言，这种情况如果得不到理解，便会出现压抑心理，出现焦虑与抑郁。
6、早恋。
中学生一般尚未成年，我们把中学生这种未成人时的恋爱称为早恋。中学时代，特别是高中生，正值青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。
中学生由于受认识能力和个性发展的限制，特别是在教育引导不及时不得力的情况下，使得中学生的性心理的发展表现出相对的幼稚性，所以自认为认真的、朦胧状态下的恋爱出现了，尽管这种恋爱带有好奇和模仿成份，但却是一个令人十分观注的问题。