1、信息意识与价值
多年来，我国高等教育体系中对发现数据信息价值方面的教育相对薄弱，成为被忽视和遗忘的角落。
知识经济时代与信息化时代并生，知识生产模式发生了翻天覆地的变化，大学生也越来越多地用信息的符号表达世界、用信息的方式思考世界以及用信息的手段解决复杂世界的问题，这极大地影响了大学生的信息意识与价值观的形成，高校必须充分认识到信息素养在个体终身发展中的作用与价值。
2、信息知识与技能
信息知识与技能是指大学生要具备信息知识、技术知识以及信息文化等，并可以利用信息工具完成信息的获取、存储、加工、传递和评价，最终创造新的信息。
大学生的信息知识与技能是信息素养的核心构成。在教育信息化2.0背景下，除了基本知识和应用技能之外，大学生更需要具有信息化公民处理问题的思维和方法，要将信息化思维、大数据思维和互联网思维内化于心、外化于行，创造性地解决问题。
3、信息道德与伦理
信息伦理与道德是信息素养的首要组成部分，是在具备了信息意识和能力的基础上对大学生提出的更高要求，也是基于信息素养实现个人发展的前提条件。
在云计算、人工智能、大数据、自媒体和移动自持设备等为标签的教育信息化2.0时代背景下，高等院校的立德树人使命面临着巨大的挑战，困扰大学生的信息伦理道德忧患无处不在，信息版权等失信失德事件频发，网络暴力导致的犯罪案件更让我们警钟长鸣，大学生更应在教学和科研中严守信息道德规范，塑造积极的信息素养道德观。
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第1个回答 推荐于2016-01-06
信息素养是指人们能够很好的适应现代信息社会，善于学习信息技术并能正确、积极、有效地获取、创建和应用信息及信息资源的能力。从这个层面上来说，可以把是否具有较高的信息素养概括成下面一些内容：
1、 能辨识自己的信息需求；
2、 能了解完整的信息和智慧决策之间的关系；
3、 能有效地陈述信息问题、表达信息需求；
4、 能有效查找可能有用的信息资源；
5、 能制定妥善的信息检索策略；
6、 能使用印刷方式及高科技方式存储信息资源；
7、 能评估信息的相关及有用程度；
8、 能有效组织信息使之能具有实用性；
9、 能将新信息组合成为自己原有知识的一部分；
10、 能将信息应用于批判性思考及解决问题。本回答被提问者采纳
1、 能辨识自己的信息需求；
2、 能了解完整的信息和智慧决策之间的关系；
3、 能有效地陈述信息问题、表达信息需求；
4、 能有效查找可能有用的信息资源；
5、 能制定妥善的信息检索策略；
6、 能使用印刷方式及高科技方式存储信息资源；
7、 能评估信息的相关及有用程度；
8、 能有效组织信息使之能具有实用性；
9、 能将新信息组合成为自己原有知识的一部分；
10、 能将信息应用于批判性思考及解决问题。本回答被提问者采纳