do you like bananas评价如下：
1、在导入环节，戴老师首先进行了巩固复习，利用已学词school,library等简练有效地导入，并承上启下的引出食堂及食物，联系紧密且自然。导出第一个重点句式Do you like..?Yes/No ，Dose he/she..?Yes/No运用其中，为新课程重点做准备;
2、带领学生进入食堂，引导出食物后并将其分类为fruit,vegetable,meat...学生在说出词汇后教师呈现板书时采用食物金字塔将食物分类。
一方面教师培养了学生的逻辑性和规范性，另一方面在书写时使用自然拼读的方法强调语音，第二环节再次引导出重点句型like...because，Idon't like..because，课程安排有序且层次分明。
3、进入新授课内容前引导学生研读插图，在电子课件中将呈现出的单词复数形式重点标红，完成课本中的1a部分后，小组进行讨论学习，教师与小组示范1-2-3传递形式练习句型，其中再次递进新句式。llike”butldon't like...Dose he/she like..-?..-like(s)...
4、课程中将1b-1c相结合,通过观察图片中的人物表情后,与搭档造句对话同时引导学生观察图片并提问 Who doesn't eat healthily?此时给出food pyramid,提示学生要均衡健康的饮食，将主题意义深入挖掘；
5、进入听力环节后，戴小浮老师运用填空方式展现听力材料，填写完成后对听力材料进一步解读学习，同时运用箭头图标方式标注出语音语调，通过小组表演的形式让学生多次反复练习朗读;
6、活动尾声中创新设计DIY PIZZA环节，将食物摆放至pizza中，首先由教师带领小组规范性示范对话练习的重点句型，课件中呈现出介绍方式pizza的句型，教师将活动与summary巧妙结合，有趣的将本节课所学内容对学生进行了有效检测和评价。