孩子智商高情商低，并不代表孩子一定出了问题。天生智商高的孩子占比不到5%，高智商人群本就不属于普通人群范围。他们难以融入一般性群体也是可以理解的。
第一，单一认为孩子活在自己的世界里就有问题，当然不一定是对的。这种情况需要具体分析，不能一概而论。
像有些天才型的儿童本身生活自理能力就非常差，人际交往方面也会存在一定的特殊。像数学天才陈景润小时候就是比较特别的。所以需要更多的去了解孩子。
第二，孩子如果先天没有问题，后天的性格问题就是后天养成的。这跟父母的培养方法有很大的关系，如果父母不改变自己的培养方式，而一味的只要求孩子做出改变，那是不现实的。
第三，养育孩子重点在于言传身教。什么样的人就培养出什么样的孩子。孩子更多的是关注父母是怎么做，而不是怎么说。
如果父母言行不一致，或是对自己和孩子采取双重标准，以不同的方式对待自己和孩子，那么想要孩子改变也是很难的。
深入的跟孩子沟通一下，了解他真正喜欢什么，不喜欢什么。以身作则，慢慢引导他参与和其他小朋友的游戏，这需要一个过程，需要父母付出耐心和细心，从细节上去改变。
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不必立刻给孩子贴标签。
有两种情况：
1.孩子智商奇高
这种孩子不多见。众所周知，爱因斯坦智商很高，但是嘴巴很辣，情商不高。
英国剑桥大学西蒙教授曾说，情商低的人很像刻板印象中的工程师或教授，他们对于语言交流没有兴趣，移情能力弱。同时他还发现，认知能力的提升经常是以牺牲社交能力得来的。
爱因斯坦虽然情商不高，但智商超群啊，情商不高没有妨碍他成为伟大的科学家。如果你的孩子恰巧如此，那我们就接受孩子的情况，把他往专业人才方向培养。
2.孩子智商很高，情商有待开发
现在的孩子没有笨的，因为营养、教育等因素，全民智商都在提高。
孩子智商很高，是因为家长、社会都是着力挖掘他的智商。情商不高，有时候不是孩子的问题，可能家长没有教。
我本人情商就不高，俗称没有眼力见。
有一次，我问妈妈：好朋友之间要互送礼物。小时候你怎么没有教我通过送东西来表达对朋友的喜欢呀？
我妈说：“这还用教吗？看看就会了！”
是看看就会了吗？
很多父母，包括我在内，通常认为孩子整天跟我们在一起，生活、社交技能看看就会了，其实不然。
有些教养较好的家庭，从小就给孩子创造各种机会培养情商技能。比如，邀请孩子的小伙伴到家里来，让孩子学会与人交往，待人接物。带孩子参加各种社交场合，并且指导孩子如何应对。
久而久之，孩子就在实践中学会了如何得体的待人接物。
孩子情商低，先别贴标签。3岁以内的孩子家长试着邀请一个小朋友来家玩，锻炼孩子社交能力。再大一点，家长把孩子带入多一点的人群中。小步前进，慢慢会好的。
情商又称EQ，指的是一个人的情绪商数，主要概括人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。创始人沙洛维和梅耶教授在1996年把情商界定为对情绪的知觉力、评估力、表达力、分析力、习得力、转换力、调节力，对挫折的承受能力等。
美国心理学家还认为，情商主要包括对自身情绪的认知能力，对自己情绪的妥善管理能力，自我激励的能力，对他人情绪的认知能力，领导和管理能力。由此可见，情商涵盖了一个人人际关系处理能力，适应社会及处理问题的能力。
当然，令人兴奋的是，情商并不是天生的，它可以通过后天的努力进行培养与学习。换言之，一个人的情商指数，决定着一个人的幸福指数。
一、榜样作用
《庄子天道》中“语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也。”这主要说的是言传身教的作用。对于孩子的发展来说，父母的言传身教是非常重要的。如果你希望孩子是积极 、上进的，那么身为父母的你们，就应该做好孩子的榜样，做一个积极上进的爸妈。
如果你一边看着电视，一边玩着游戏，却要求孩子好好学习，天天向上。那么孩子心里是有抱怨的。
二、禁止贴标签
当一个人被贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴标签内容一致。如果你认为孩子情商低，不擅长交际，那么孩子在成长过程中，就会按照标签的内容做出一致的行为。在教育孩子的过程中，最忌讳的就是给孩子乱贴标签。