国内STEAM教育目前发展到哪个阶段？

Question

如题所述

Answer 1

2016年中国人口约为13.85亿，8-16岁人数, 1，3620，3380人；其中学生人数约为3636，3380人，小学生人数约为9984万人；
创客正在中国迅速崛起，国内正式运行的创客空间总共有53家，辐射区域覆盖长三角、珠三角等地区，各地还不断出现新的创客空间。

而我国人口基数大，8-16岁的学生人数多，加上我国现大力推行大众创新背景下，创客教育正在迅速崛起。
学校更加注重教学的方式，尤其是城市学生，生活水平较高，接触面广。城市学生占全国中学生人数45%，发展空间大。

Answer 2

STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，其在美国的重要性不亚于中国的素质教育，美国很多高校都有相应的课程体系。由此可见，STEAM教育在我国迎来了机遇，并且有政策方面的保驾护航。

我国设立人工智能相关专业的高校

《教育信息化“十三五”规划》中提到，有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用。

2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，其中明确指出：将学生信息素养纳入学生综合素质评价。完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。例如，2017年12月，山东省在其最新出版的小学信息技术六年级教材中，加入了编程的内容。

2018年1月，教育部公布高中新课标，编程、计算思维成必修内容。以少儿编程为代表的信息技术学科将被纳入高考，编程地位直线上升，成了高中孩子的必修科目。

国务院发布的最新规划中，明确提出：在2030年，人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平，成为世界主要人工智能创新中心。届时全球人工智能核心市场将突破1万亿，相关产业规模超过10万亿。

STEAM与中国社会有什么更深的关联？

目前，整个世界范围内正在经历第四次工业革命，从上图可以发现，各国国家发展战略有共同特点：

1、以新一代信息技术为社会升级的引擎

2、用新一代信息技术解决当前全球问题

3、“智能社会”涉及整个社会方方面面

4、科技创新、信息通信技术、网络安全

可见，以无人技术、人工智能为代表的第四次工业革命（全新技术革命）正渐行渐近。

随着云计算、大数据、人工智能等技术手段的革新，2015年5月，国务院发布了《中国制造2025》，核心内容是，我国要从制造大国迈向制造强国。

人工智能将成为未来世界的最大机会，由此而带来的相关产业的发展，将带来更多新的岗位、新的职业机会。以人工智能为代表的新一代信息技术，为孩子成长提供更广阔的空间。

Answer 3

我国在“十三五”规划中明确提出：探索STEM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的科技信息意识与创新意识。2017年2月，《义务教育小学科学课程标准》首次从官方的角度提出了STEAM教育的标准，结束了此前国内对于小学科学课程没有统一标准的局面。

Answer 4

在过去的38年里，以高考为目标的应试教育主导着孩子的发展道路，高考无疑是一种成功的教育体制，因为它保证了绝大多数孩子，能够拥有一个相对公平的上升通道。
但随着社会的发展和思维的转变，这种枯燥、繁重的应试训练也需要跟随时代发展，而 STEAM 教育为改变现状带来了好机会。
2015年9月，教育部印发的《教育部十三五规划纲要》明确指出：“要积极探索STEAM教育、创客教育等新教育模式……”
2017年2月，教育部印发的《义务教育小学科学课程标准》,明确提出：“科学教育是立德树人工作的重要组成部分,是提升全民科学素质、建设创新型国家的基础……”
2018年，中国教育科学研究院STEM研究中心组织实施“中国STEM教育2029行动计划”，于2018年开展遴选领航学校及种子学校等相关工作。
这意味着，传统的应试教育正在逐步向素质教育转变，STEAM教育在中国现在已经从“起点阶段”逐渐向“普及阶段”发展。
随着STEAM教育的普及，相应的问题也逐渐涌现，比如说：没有既定的规范制度、硬搬国外课程汉化、课程体系不够完整，等等。
针对STEAM教育现阶段的发展瓶颈，杭州比思教育科技教育有限公司在引进英国高品质STEAM教育系统的同时，聘请国内外教育领域内的专业人士，对体系和课程进一步研发，最终形成“知更星STEAM”教育品牌。
知更星STEAM教育由英国国家STEAM中心研发，面向所有3-18岁青少年，整个体系包括能力测评、教师培训及教学资源等。
在中国，知更星STEAM教育课程与中国国家新课标匹配，符合中国学生发展需求，并按照年龄、年级和知识点同步对接。在巩固课本的基础上，学以致用，为将来的中高考学习打下扎实基础。

Answer 5

现在来看，国内的STEAM教育还在不断的摸索中，更多的是在国内也出现了越来越多“变味”的steam教育。这些机构声称搞素质教育和steam教育，但实质上仍然采用灌输式的的教学方法，孩子们照着老师的讲解葫芦画瓢，但出来的成果几乎一样。
真正的steam教育应当注重思维能力的培养与提升。在孩子的素质教育中，最重要的是学生们根据老师的题目，通过实践学会自主思考，自己提出问题、分析问题并解决问题。
填鸭式教学方式把STEAM教育变成了名副其实的手工课，并没有教会学生发现问题、分析问题、解决问题的思维方式，更别提个性发展或培养他们的创意思维！
我们的路还需要走一段时间～