《如何上好小学英语阅读教学课》

Question

如题所述

Answer 1

针对学生水平，授课时教师多采用“课文复述”这一形式，让学生巩固课内知识。
教师可以给出关键词，简笔画，或者用体态语言、表格等，让学生创造性的再现已学课文。
如我在上We are going to have picnic。 一课时，在这个环节我给出句型框架。让学生填写 are going to，is going to，等语法点；ducks ，noisy，hungry 等重要单词，将对话改编成小故事，既增添了趣味性，又提高了学生的语言运用能力。
加深了学生对课文的理解。 对于高年级的学生，我们可以适当加上写的练习。教师应给学生提供足够的语言支撑，让他们进行仿写练习。在写作过程中，逐步加深对新单词和新句型的理解，加深对语篇文本和结构的把握，提高思维能力和写作能力。 总之，在教学实践中，我们将不断反思总结和创新。让阅读教学真正发挥提高学生英语阅读能力的作用。

Answer 2

《如何上好小学英语阅读教学课》心得体会琼海市第一小学李小花句型操练要创设情境，讲求实教。对于生词和主要句型，教师可以在活动中让学生感知实践。然后再作出总结，费时少，收效大。
黎老师在执教There
are
enough。
一课时，通过课件呈现出山区的孩子四个人挤在一张破烂的桌子上学习的画面，班里的学生脱口而出
There
aren’t
enough
desks
。直观高效，不仅让学生运用了句型，而且画面上的情景与我们的生活环境有着巨大的反差，对学生进行了珍惜自己生活的教育，让学生树立了悲天悯人的公益情怀，给人留下了深刻的印象。白老师讲的是第七册
Module
5.Unit2
Pen
friends
一课。在阅读前，白老师将生词和句型巧妙地融入有趣的故事情节中，紧紧地吸引住了学生的注意力，处理了教学难点，消除了阅读障碍，为阅读和口语表达的顺利进行打下了良好的基础。这节课获得了专家的高度好评。