自民国初年，我国教育界开始关注中学国文教学，蒋竹庄先生在《教育杂志》上发表文章，指出中学国文教学存在的问题，如教师过于注重个人文采，忽视教学法研究，以及过度讲解而忽视诵读。二十年后，胡适之先生进一步提出见解，随后关于国文教学的讨论日益增多，但多为零散经验和见解，并无系统的理论研究。王森然和阮真（作者）是为数不多进行系统研究的学者，王氏的《中学国文教学概要》虽内容丰富，但缺乏逻辑分类和深度剖析；作者注重逻辑分析，提出实际教学建议，但科学研究方面仍有不足。作者的前作如《中学作文教学研究》等，对中学国文教学进行了分类研究，但不足以构成完整的教学法创作。
近年来，各大学设立国文教学法科目，但授课者多非专业研究者，作者的著作可作为参考，但不适合直接作为教本。因此，作者应陆步青和汪典存先生之邀，撰写了《中学国文教学法》一书，书中主要提炼前作精华和八年的研究心得，但教学指导更侧重于实际应用，而非深入研究。全书分为五编二十五章，适合每周三小时的教学，配合作者其他书籍和王氏书进行深入阅读。教学目标是让学生深入理解教学问题和实施，并通过实习研究进行实际应用。
作者强调，这本书还处于初步阶段，有待进一步研究和完善，希望教育者能继续探索，纠正不足。同时，中学读文教材的选辑是当前教学的重要任务，但超出了本书范围。作者未编教科书的原因包括反对官方课程标准和不愿迎合出版界的要求。作者的苦衷，希望读者理解。
此书完成于1925年8月5日，作者于无锡师范自序。
[1]1936年5月，为适应师范国文教学法课程的需要，阮真应陆步青与汪典存先生之嘱，为正中书局时代教育丛书撰写《中学国文教学法》一书。