很多父母都很高度重视孩子的智力发展趋势,认为聪明的孩子长大才会有出息。但真正意义上的“聪明”绝不仅仅有智力方面。在智力之外,还要塑造孩子别的方面的能力,例如情商、逆商等。朋友家有一个小孩叫奇奇,他儿时很聪明,家人常常赞扬他。但有一点不太好的是奇奇的性格很自傲,针对比他成绩好的人不服,针对比他成绩差的人又表明不屑一顾。
听闻奇奇大学毕业之后去一家大企业,大家都认为他会很有出息,但是不上一年奇奇就被辞退了。原先在企业里,奇奇瞧不起比他文凭低的朋友,又不肯与比他成功的人协作,还喜爱逞强夺走新项目,但最终却因能力不够出现失误。之后跟亲朋好友闲聊的情况下,亲朋好友很疑惑:“为什么孩子儿时看见很聪明,长大后却什么事都干不了。”
其实像奇奇那样的孩子看起来聪明,但是情商很低,只有算得上“假聪明”,长大后大多数没本事,父母先别开心过早。
这一类孩子感觉自身很厉害,喜爱在旁人显摆自身的自以为是。事实上只能高谈阔论,而不踏踏实实去做,并没有坚持不懈的延展性和体力,一碰到困难就胆怯。
这一类孩子精得很,看到有小便宜就一定要占,不容易让自个吃一点小亏。事实上非常容易得不偿失,过度固执于眼前利益,而错过了更快的自然资源和机遇。
这一类孩子高智商、学习培训能力很强,但除开学习以外啥也不会。可以说智商高低能力的孩子大多数是父母惯出来的,父母的娇惯促使她们欠缺自立能力。
这种“假聪明”的孩子,都跟儿童早期教育相关,父母不但要高度重视孩子的智力发展趋势,更要重视孩子全方面能力的发展趋势。除开智商高之外,情商高、高逆商、及其良好的心态、良好的习惯、好性格也缺一不可。
李玫瑾教授认为18岁之前孩子有4个台阶,分别是0~3岁、3~6岁、6~12岁、12~18岁。假如前2个台阶搞好,后面便会很放心。因而,在12以前要重视塑造孩子的情商、逆商、心理状态、习惯性和性格5个方面,孩子哪怕不够聪明,但是他自信、自律、独立且自强,长大之后也会更有出息。