《第三只眼睛看商水》一篇文章

Question

如题所述

Answer 1

　用第三只眼睛看事物
学完《莫泊桑拜师》一文,我被文中福楼拜老师三次悉心指导莫泊桑写作的事深深震撼着.
　　第一次：福楼拜告诉莫泊桑,写作要肯吃苦、勤练习.　　　　　　　　　　　　
　　第二次：福楼拜告诉莫泊桑,写作要仔细观察.
　　第三次：福楼拜告诉莫泊桑,写作要贵在坚持,才气是坚持写作的结果.对要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点.
　　从他们的这三次对话中,我也深深领悟了指导学生作文,何不是这样呢?自从《新课程标准》颁布,学生学习苏教版教材以来,知识积累的量明显加大,可就是不能“厚积薄发”.许多老师都为之困惑,学生写作的材料依旧是陈旧的,有的学生还是在模仿,在套用一些作文选上的材料,写出的作文没有一点新意,文章不能有自己的真情实感.
　　读了福楼拜三次指导莫泊桑写作,我明白了,写作不光靠平时阅读积累与勤奋练习,更重要的是在于作文时要认真选择材料.正如福楼拜说：“对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点……”那些“别人没有发现的,没有写过的”,这就需要我们有一双慧眼——第三只眼睛,用“第三只眼睛”去发现生活中的人、事、物、景,捕捉一闪而过的美丽.现在学生作文贫乏,没有新意,正是他们没有“第三只眼睛”,不会用“第三只眼睛”去观察.在教完《莫泊桑拜师》后,我安排了一次实践活动——“用第三只眼睛看世界”.下面是我指导学生实践活动的一个片段：
　　师：同学们,今天我们这节实践活动课,请用“第三只眼睛”看校园,看谁能看到?学生自由分散,乐滋滋地在校园内观察.10分钟后,一学生向我汇报.生：老师,校园很美.你看,教学楼、长廊、小亭,别具一格.师：你看到了校园内的建筑,确实很美.你看到了,别人看到了吗?这个学生很腼腆,又去观察,这下可细心多了.一会儿又向我汇报.
　　生：老师,那一株花真的很美,与其他花不一样(学生的神情告诉我,这回真的看到了别人没有看到的东西.)我随同她来到草坪上看这株花,这是一株前不久从扬州买回来的樱花.的确与众不同.
　　师：你知道这株花与其他花不同在什么地方吗?
　　生摇头,她似乎明白了什么?
　　师：不错,你看到了樱花,樱花真的很美.你再仔细观察一下,樱花与其他花究竟不同在什么地方呢?然后,把它介绍给同学.
　　久而久之,学生捕捉、收集的写作素材不再雷同,各人有各人观察评判事物的角度与标准,写出来作文也生动多了.
　　我想,只有“用第三只眼睛看世界”学生才有发现,才有创新.