一丶把做功课的时间化成功课量
粗心的原因大多数孩都是没把心思放在功课上。比如规定她做1小时作业，她会不停地瞄时钟。我们可以把“再做25分钟”，改为“再做6题”。这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐25分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。
二丶改变检查作业方式
有些孩子做题根本没想到还需要检查。他把检查工作全部留给家长和老师了，这时可以向他提出要求:1.放慢作业速度;2.自己必须检查;3.检查方法是做一道检查一道，确信没错再做下一道。有进步要及时表扬。其实教育就是解决问题，问题是孩子做作业粗心，而教给方法比端正态度更重要，因为对于孩子粗心问题，父母反复叮嘱他细心，简直毫无意义。他要学会自己解决才会进步
三、利用“目标倾斜”，纠正作业粗心问题
孩子粗心问题有时总发生在爱看的节目和规定的作业时间冲突时，这时，即便关掉电视或反复提醒他细心也无济于事，因为他心不在作业上，这时可以调整孩子作业时间，比如定在他想看节目播映前的1小时，效果很好，即使作业量比平时多，他也能高质量地完成。这就是“先苦后乐”的“目标倾斜”;倒过来，“目标倾斜”还可以“先乐后苦”，如孩子已经开始看电视了，强迫他去做作业，他肯定心不在焉，错误百出，长期以往，更会养成粗心习惯。与其如此，不如
采用“先乐后苦”的“目标倾斜”，看完电视再做作业，这时，他心定了，作业质量就保证了。
四、观点四 孩子粗心，要防备做功课疲劳
有些孩作业前半部分质量好，后半部分字迹潦草，错字别字很多，大多数家长会说孩子粗心，其实个人认为这是疲劳所致。
五、不要太在乎孩子的粗心问题，改了就好
低年级孩子，知识结构尚未形成，思维定势也不明显，作业出错的偶然性和随意性很大。父母看到很容易的题目都做错了，就简单归结为粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。特别是低年级儿童，因为他们需要依赖父母的“眼睛”看自己。家长渲染错误的严重性，主观上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客观上不仅不能解决粗心问题，还严重地强化了孩子内疚、惊慌、恐惧，进而形成自我否定的消极心态，适得其反。
六、观点六 从杜绝粗心的根源着手解决问题
帮助孩子找出根源，分析解决办法，并实时提醒，督促她提高平时作业质量。此外，还教她预防粗心的技巧，如写张提醒条放桌上;复查时用反向代入法检验;编一本错题集，了解自己易出错的地方，以便提防，重点检查
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