副高教师是中小学高级职称教师，就是副高教师，相当于副教授，相当于副处级别。
职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念。
具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。1927年国民党政府教育行政委员会公布的《大学教员资格条例》，开始规定了这个职称。
中华人民共和国成立后沿用未变。中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）
小学系列主要分为：小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。新的中小学教师职称评定中，没有副高职这一职称，只有正高级、高级、一级、二级、三级教师职称。副高职这一职称只出现在旧的中小学教师职称评定标准中。
副高级职称申报条件：
1、具有本专业较为系统的坚实的基础知识和专业知识。
2、了解本专业国内外现状和发展趋势，能掌握本专业的主要发展方向。
3、取得过较大的社会效益和经济效益，提出过较高水平的学术报告、科学论文。
4、能独立承担和组织重大科研、生产课题，能够解决本专业领域内关键问题。
5、熟练地掌握一门外语。
副高是一种职称级别，指的是在职称评定制度中的高级职称之一。副高职称主要面向在相应领域有较高专业技术水平和工作能力的人员。在医药卫生领域中，有一些卫生高级职称可以作为副高职称的例子，例如：
副主任医师：医师职称中的副主任医师在评定为副高职称时，代表医师在相应专业领域有较高的执业水平和专业技术能力。
副主任药师：药师职称中的副主任药师在评定为副高职称时，代表药师在药学领域具备较高的专业知识和丰富的临床经验。
副主任护师：护士职称中的副主任护师在评定为副高职称时，代表护士在护理管理、护理质量控制和领导能力等方面有较高的专业水平。
需要注意的是，不同国家或地区可能有不同的职称评定制度和职称命名，具体的职称级别和命名可能会有所差异。因此，在不同的地区和领域中，可能存在其他卫生高级职称的副高级别，具体情况可能需要参考当地的职称评定规定。
