最先，教师会为幼儿构建重视，赏识的自然环境，让每一个幼儿感受到被重视，被赏识，进而学会尊重，赏识，包容他人。例如：每一个班里都是有一个展现整体幼儿著作的地区，教师会正确引导班里幼儿点评，赏析每一件著作，那样能够使幼儿提高信心的与此同时，学会欣赏同伴，好干部各有千秋的道理。
除开外在的自然环境，和睦美丽的思想自然环境至关重要。教师与幼儿中间，幼儿与同伴中间和睦相处，相互之间宽容，产生一种优良的气氛，那麼，日常生活在这个团体中的幼儿小小内心中便会种下善良的种子，逐渐培养包容的传统美德。
第二，正确引导幼儿掌握事情与人的多元性，可以正确看待和接受他人与自身的不一样。幼儿园中各种各样教学活动大多数是以手游的方式来开展的，可是教师会将一些粗浅的道理，专业知识融进在其中，如：在课上发问时，教师会对幼儿不一样的想法给与激励和适用，正确引导幼儿从不一样的视角了解他人的建议，而不是简便地毫无疑问或否认。
第三，让幼儿展现自己的强项，使许多人了解到所有人都会有个人优点和强项，进而赏识，尊重别人。幼儿园中教师会给予给幼儿许多展现自个的机遇，如：请语言表达能力强的幼儿给小孩子说故事，请组织协调能力强的幼儿领着小孩子打游戏。幼儿自身也会自发性地展现出彼此的才可以，如：自控能力强的幼儿会积极协助同伴穿衣服，叠被子;理解工作能力强的幼儿会把教师教的本事教授给其他小孩子等。在这种运动中，幼儿会逐渐搞清楚一个道理：每一个人均有优势，强项，要共同进步，互帮互助，相互之间宽容。
第四，运用幼儿“犯错误”的突破口，使幼儿好干部人均有很有可能做错事的道理，塑造幼儿的包容心。幼儿在一日日常生活不可避免有过错，这时候，教师要敢于掌握机会，谆谆教导，不但使做错事的幼儿纠正错误，与此同时也诱发别的幼儿正确看待同伴的不正确，学好宽容，忍受同伴的过错。
第五，教师以自己的方式正确引导幼儿正确对待和看待他人的不正确。幼儿园十分重视对教师职业道德规范的塑造，包含教师的言谈举止都是有一定的标准。教师得当的举动，宽宏大量的生活观念对身旁的幼儿知名度是特别大的。