第2个回答 2020-12-24
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月迹中孩子们找到的月亮具体指什么
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maoyichao125
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月迹中孩子们找到的月亮指的是每人心中美好的东西。
文中孩子们都说月亮是属于自己的,作者的用意是表明孩子们渴望得到月亮的奋斗争夺精神,也表明每个孩子都有一颗向上的心。这里表现出孩子们为了得到月亮而锲而不舍的追求精神,并且使主题再一次得到深化。
前文的“不满足”充分体现出孩子们对月亮的热爱及他们天真好奇的性格,为后面的“寻月”设下了铺垫。但是美好的事物,只有想方设法地努力追求,才能得到它。后文中孩子们已经知道了月亮属于每个人,美好事物人人享有,寻月的过程就是孩子们追寻美的过程。最后他们的好奇心和爱美的心理都得到满足,所以他们“感到满足了”
月亮是美的,天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。本句用比喻的手法,生动形象的把月亮比作印章,其中月亮象征美好的事物,写出作者对月亮的喜爱,写出儿童的天真烂漫的情趣。月亮是我们按在天空上的印章,那么,天空就是一个巨幅纸业,纸面上的作品为我所有,我是天空的主人,我们是月亮的主人。我对天空的一切负责,既然月亮属于我们每一个人,那么,无垠的天空也是属于我们的了。我们每个人都可以寻找到生活中的美,对美的追求,应该是人生的座右铭。作者含蓄地告诉人们:对光明、美好的事物,只有想方设法地努力追求,才能得到它。
推荐于 2016-02-08
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《月迹》里孩子们苦苦追寻的月亮象征什么
月亮冰清玉洁,是纯洁美丽团圆的象征。
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月迹中孩子都说月亮是自己的,作者的用意是什么
文中孩子们都说月亮是属于自己的,作者的用意是表明孩子们渴望得到月亮的奋斗争夺精神,也表明每个孩子都有一颗向上的心。这里表现出孩子们为了得到月亮而锲而不舍的追求精神,并且使主题再一次得到深化。 :前文的“不满足”充分体现出孩子们对月亮的热爱及他们天真好奇的性格,为后面的“寻月”设下了铺垫。但是美好的事物,只有想方设法地努力追求,才能得到它。后文中孩子们已经知道了月亮属于每个人,美好事物人人享有,寻月的过程就是孩子们追寻美的过程。最后他们的好奇心和爱美的心理都得到满足,所以他们“感到满足了” 月亮是美的,天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。本句用比喻的手法,生动形象的把月亮比作印章,其中月亮象征美好的事物,写出作者对月亮的喜爱,写出儿童的天真烂漫的情趣。月亮是我们按在天空上的印章,那么,天空就是一个巨幅纸业,纸面上的作品为我所有,我是天空的主人,我们是月亮的主人。我对天空的一切负责,既然月亮属于我们每一个人,那么,无垠的天空也是属于我们的了。我们每个人都可以寻找到生活中的美,对美的追求,应该是人生的座右铭。作者含蓄地告诉人们:对光明、美好的事物,只有想方设法地努力追求,才能得到它。
13赞·1,379浏览2017-10-13
读《月迹一文,孩子们寻月的过程是怎样的?月亮在这个过程中有怎样的变化
1.孩子们的想像力,孩子们寻月和议月的心理轨迹 2.奶奶是作者塑造并有所寄托的一个理想人物,她能保护,会发现孩子们的童心、童趣,当孩子们盼月时,她边说故事边关注月亮;她引导孩子们看月、寻月,告诉孩子们月中有桂树等知识,让孩子们寻“杯中月”,探“水中月”,见“眼中月”,引导孩子们关注自然和社会,排除纠纷杂念,哺育美好心灵.因此,“奶奶’’是促使孩子们健康成长,不断探索的重要人物,是孩子们追求美好事物的领路人. 3.此文是按照“盼月—寻月—议月”的叙事顺序(即顺序)叙事;全文的重点是“寻月亮”,是按照“中堂月”—“院内”—“院外”的空间转换顺序来写的;按照孩子们寻月和议月的心理轨迹,文章则按照“有些失望—妒嫉 —争执—越发觉‘奇’—觉得满足”的顺序写;若按孩子们的想像力的线索,文章又按“月亮长了腿—我们在月亮里—月亮在心里—月亮是印章”的顺序写,这样写,线索清晰,富有创意,给人以含蓄、生动,蕴含哲理之感. 4.“杯中月”,“水中月”,“眼中月” 5.在中堂赏月,孩子们屏气不敢出,表现了对月的喜爱之情;院中寻月和月下争月,表现了渴望和奋力争夺的积极向上精神;河中追月与找到“月亮属于每个人”的归属,表现了寻到月亮的满足感,很好的展示了月亮是美好事物的象征的主题,也写出了孩子们的纯真的童心,淳淳的童趣. 6.对于孩子们来说,月亮未出,他们急切盼望;月亮出来,他们穷追究不舍.在“奶奶”的引导下,他们追月,从院内追到院外,追到杯中、水中和眼中,直到认识到月亮是属于多个人的才终于满足. 7.通过学习本文,我们懂得了本文的主要内容和行文思路是:盼月—寻月—议月.我们认识了“奶奶”这个人物的作用,明确了表现童心童趣方法是借景抒情,“月亮”象征了一切美好的事物,从而表达了孩子们对美好事物的追求和向往.
8赞·663浏览2017-10-14
月迹中我们在哪些地方发现月亮的踪迹了呢?试着归纳每处月亮的特点
①中堂②院子③河边。
8赞·1,259浏览2019-12-25
《月迹》 1.孩子们为什么要追寻月亮的踪迹 2.寻月的过程实际是个什么过程
追寻月亮的踪迹就是明线,实际上是追寻美的过程。因为月亮不仅仅是表面上的月亮,在文中它还代表了美好的事物。
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