第3个回答 2009-07-04
管理上——政教处、团委、学生会、年级组、班主任齐抓共管，狠抓学生行为规范、学习习惯的养成教育，重视纪律教育和生活自理能力的培养；开学初，组织高一、初一新生进行长达七天的军训；政教处实施学生品行学分管理和思想教育相结合的办法，对违反校规校纪的学生一律严肃处理；学生会开展“三文明”评比活动，对教学区、生活区进行卫生、内务、学生行为检查评比；注重留校学生管理，高度重视“留守儿童”的教育与管理；学校已逐步形成一个完整的德育教育管理体系，并以创建“最安全学校”为目标，紧抓安全教育和防范工作，被马鞍山教育局授予“平安校园”光荣称号。
教育上——建立了以“弟子规”为蓝本的德行教育体系，坚持不懈地抓学生的德行教育和日常行为规范的养成教育，高度重视青春期教育、感恩教育、自信教育、诚信教育、安全教育和心理疏导；积极探索用“代理家长”、“导师制”来解决有困难的孩子教育问题；各班建立自律社，充分发挥自我教育功能，通过学生的自我约束、相互约束达到自我教育的目的；每周举行升旗仪式及国旗下讲话，对学生进行人生、理想和道德方面的教育；积极开展深入到宿舍、深入到学生家庭、深入到学生心灵中去的“三深入”活动；创造性地用特殊教育方法来帮教“问题孩子”，让他们在磨砺中健康成长；政教处定期邀请有关专家举行法制、安全、青春期等方面的知识讲座，并开设“知心室”，帮助学生解决心理问题；坚持每月填写《家校联系册》，并定期召开家长会，建立了家、校、社会立体的德育教育网络。
教学上——紧抓“月考、期中（末）以及大型考试考核评比”这个牛鼻子，充分挖掘教师教学的潜能；重点抓教学流程管理：上课每天查，备课每周查，作业和教学绩效每月查，检查结果张榜公布，与荣誉待遇挂钩；积极改革课堂教学模式，用“以学生自主学习为主”的教学模式替代“教师讲、学生听”的传统课堂教学模式；积极推行“激情教学法”，让师生教与学都能在愉快激情中度过；学校还建立了“行政干部、全体教师、全体学生和教学绩效”四位一体的课堂教学评课系统，使课堂绩效评比更全面、更科学！突出英语口语和听力教学，让学生具备走向世界的能力。