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http://xiaoxue.koolearn.com/[/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]，希望对你有所帮助。[/size][/font][color=#454545][font=tahoma, helvetica, arial][size=14px]问号[/size][/font][/color][color=#454545][font=tahoma, helvetica, arial][size=14px] [/size][/font][/color][color=rgb(69, 69, 69)][font=tahoma, helvetica, arial][size=14px]1、选择问，倒装问，全句末尾才用问号。
例：你打算到西安去呢，还是到广州去呢？
怎么了，你？
2、 要注意特指问，每句末尾都用问。
例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
3、 一句回答选择问，每句都答特指问。
例：你打算今天去呢，明天去呢，还是后天去呢？
除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
4、 尤其注意无疑问，陈述语气不用问。
例：我不知道他叫什么。
感叹号
关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
例：多美啊，祖国的春天！
顿号
1、 并列谓和并列补，中间不要去打顿。
例：你要不断进步，识字，生产。
这个故事讲得真实，动人。
2、 集合词语连得紧，中间不要插进顿。
例：兄弟姐妹们，让我们团结起来吧！
这个县有30多所中小学。
3、 概数约数不确切，中间也别带上顿。
例：他看上去只有十七八岁。
4、 三个以上并列词，连词用在后两个。
例：生命的油灯里有三根芯：大脑、热血和呼吸。
分号
分号用在分句间，只表并列和强调。
例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
冒号
冒号两点像天平，提示总结两作用。一般管到句号处，两边内容要平衡。
例：下午他拣了好几样东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
老师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
引号
1、 引用原文用引号，局部完整要分清。
例：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一
切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
2、 特殊强调用引号，对举前后要一致。
例：古人对写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
这样的“聪明人”还是少一点好。
对发展中国家来说，没有了“主权”，就根本谈不上“人权”。
破折号
1、 破折号像条线，仿佛声音长无边。
例：“呜——”火车开动了。
2、 主要任务作解释，时在结尾时中间。
例：他来到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。
括号
注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
例：皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）
如果想对中国古代史有个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（1957年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。
人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。（但丁）
省略号
1、 引文未完不全面，说话续续又断断。
例：他说：“我……对不起……大家，我……没有……完成任务。”
2、 列举用号不用等，用等不用省略号。
书名号
作品才能算篇名，题字活动不能用。
例：1961年著名诗人郭沫若在亭内赏景抒怀，题名为“滴翠亭”。
间隔号
人名节名卷章名，中间一点来隔开。
达·芬奇 《三国志·蜀志·诸葛亮传》
理清几种标点符号间关系
顿号、逗号和分号
1、 大并套小并，大并分，中并逗，小并顿。祖父、父亲、孙子，祖孙三代要搞清。
2、 同一成分表并列，前后使用要一致。
3、 首先其次用逗号，一二三四用顿号。
冒号和引号与其他标点的配合
1、 前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。
2、 引用之语不确切，有“说”也不用引号。
3、 引用之语能独立，标点符号引号里。
4、 引用之语未独立，标点符号引号外。
5、 问号叹号很特殊，什么时候都要有。
括号与其他标点
1、 句内括号句子内，解释完毕无标点。
2、 句外括号句子外，解释完毕有标点。
3、 句号叹号很特殊，句内句外都要用。
冒号，括号，破折号
1、 冒号“引起”“总结”用，管到句号方结束。
2、 解释文意破折号，前后内容相关联
3、 括号注释很宽泛，离着文意很遥远。
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