所谓专业课程中的“思政元素”,不是指在专业课程中“嵌入”思政元素,也不是在专业课程中“融入”思政元素,而是在专业课程中“挖掘”其蕴含的“思政元素”即“育人元素”。
“融入论”和“嵌入论”在很大程度是“思政补丁”。“课程思政”不等于专业课程思政化,也不是专业课程中或课堂结束后,转而进行思政上的引申和靠拢。
就是说如何“挖掘”专业课程固有的“思政元素”作用于学生,让其学会以专业为基础,从专业中引发和专业相连的问题,从而达成思政教育,在知识传授的同时实现价值引领的目标。这对于提升大学生的思想政治素养以及综合素质而言有着积极的作用。
思政元素包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去,潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。课程思政主要形式是将思想政治教育元素。
课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政在本质上还是一种教育,是为了实现立德树人。“育人”先“育德”,注重传道授业解惑、育人育才的有机统一。