简述幼儿园健康教育活动设计的步骤:
（1）目标的筛选与确定。
（2）确定课程。
（3）选择与分析材料。
（4）确定教学活动类型。
（5）制定完成课题的进度表。
（6）空间与环境的安排。
（7）教学策略的选择。
（8）确定评价的目的与方法。
学前儿童健康教育活动内容一般有两个来源： 一是从现有的课程中选取，如已经出版教材、网络、实践过的课程等；二是从本班幼儿的兴趣、爱好和生活经验人手。
教师在选择内容时要考虑以下问题：关于教学内容，幼儿应知道些什么(分类列举具体的教学内容);分析哪些教学内容是幼儿已知的，哪些是未知的；已知的用什么方式呈现？培养什么能力、素质？未知的用什么方式呈现？培养什么能力、素质？借助哪些教学手段？
确定活动目标、活动目标是活动的出发点和归宿，不仅指导活动的开展，要指标，在活动设计中处于中心位置。健康教育活动的目标要建立在了解本班幼儿现状的基础上.活动目标定位的适宜性、全面性目标应该包括情感、能力、知识三个纬度，在面面俱到中做到重点突出，同一条目标可以包含几个纬度的内容。防止活动目标的片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。目标的难度适中，目标的数量合适。
活动目标表述的艺术性目标的表述应该清晰、准确，具有可操作性，目标表述的行为主体应该-致，目标表述应突出幼儿的主体地位，应该是发展目标。如大班活动“我做牙科小医生”的活动目标为“初步了解龋齿形成的原因”。
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