及时反馈带来高成就感说到成就感，你可能会有疑惑，游戏会有很高的成就感？学习成绩优异，事业获得成功感不是远远高于游戏吗？
的确，成绩优异，事业成功这种成就感基本是游戏无法匹敌的，但游戏吸引人确实和成就感息息相关。而关键点就在于及时反馈和短周期，一局游戏你就能获得成就感，这种成就感也许没有那么强烈，但是很频繁。玩游戏，通过短时间的努力就能有较大的提高，获得成就感；而学习和工作则不然，也许我奋斗了很久，依然不及格，依然在基层。
即使成功，那也需要长时间的努力，而在这个过程中，如果对成功的渴望度不是那么高，那最终的成就感就不会有持续的吸引力。有人会说，渴望度不高是因为不感兴趣，但笔者认为很多时候兴趣是建立在成就感上的，这也就是为什么游戏一般会有积分、会有排名、会有胜负。如果我设计一款游戏，它画面很绚丽，剧情不呆板，操作不复杂，但是你永远赢不了，没有积分没有排名。你还会玩吗？
强制性降低兴趣
强制性会降低人的兴趣，甚至引起人的排斥，也许我原本就喜欢学习和工作，但是你强制我在规定的时间学习规定的内容，这令我反感。而游戏则不同，至少你可以选择不玩了，你可以选择在什么时间玩什么游戏，怎么玩游戏等等。也许你会说，就算是如此，那为何在自己的空闲时间里，选择学习的人比选择玩游戏的人要少很多呢？笔者想说，如果你被强制玩一款游戏一天了，那你还会在你的空闲时间里玩这个游戏吗？另外，相比强制性去课堂学习，学生更加喜欢自己去图书馆或教室里自习。至少笔者曾经就是如此。再看看玩游戏，那些职业玩游戏的人，我们否认他们有些人确实很喜欢玩某一游戏，但即便如此，他们在也会在空闲时间选择做点别的而不是玩游戏。和运动一样，篮球运动员大多不会在自己的空闲时间再去和朋友打篮球。
目的被替换，谈何兴趣使然
人做任何事情都有原因，都有目的。在这里我必须要提的是兴趣，游戏能令人感兴趣，能令人快乐，但学习不可以吗？工作不可以吗？你打小就对所有科目不感兴趣吗？你始终对你的工作内容或领域不感兴趣吗？不尽然吧。我认为兴趣是开始的起点，但打游戏能将兴趣作为目的，而学习和工作的目的却往往被偷换。
打游戏是为了获得成就感和快乐，因为快乐而打游戏，所以能一直快乐；但是即便学生都学习感兴趣，譬如喜欢数学，一开始可能因为兴趣能够一直自主学习数学，但逐渐的老师、家长会要求学生学习数学，理由不是兴趣，而是考高分能够上好大学，能够更加骄傲自豪。