奥数有必要学吗？弄清楚这一点就知道要不要让自己孩子学了。
看孩子学习数学的能力。
1、如果孩子的数学学习能力强，有必要学。
2、如果孩子的数学学习能力差，没必要学。
下面具体分析：
大多是小学生家长问这个问题，因为中学生一般不学奥数，也没奥数班（除非参加比赛），课本知识以及课本延伸的学好就可以应对中招、高考了。
孩子上小学后，奥数和英语一样困扰着家长，有必要学吗？几年级开始学？特别是看到有的孩子报奥数班学习奥数，一些家长更是焦虑。
1、如果孩子的数学学习能力强，有必要学。
孩子课本上数学学好后，可以学习奥数，有利于开拓孩子的思维。因为奥数题都拐的有弯，按照正常思维做不出来，孩子学习了奥数，实际上多了一种解题思路。
学习了奥数，也有助于孩子做出来难的数学题。
不过，如果不参加竞赛，没必要报专门的奥数班，跟着自己老师学学就行了。
因为奥数不属于大纲考试内容，一般考试不考（有的重点中学分班考试时会考），学习的目的就是开拓孩子思维，解题时不会拘泥于一种解题思路，有利于做难一点的数学题，孩子思维也会更加活跃。
怎样知道孩子的数学是否好？
看孩子平时数学稍难的题是否能做出来，特别是在做数学附加题时，就能看出来孩子的数学思维是否强了。
有的孩子能做出数学附加题，有的孩子每次老师讲过才会。
2、如果孩子的数学学习能力差，没必要学。
每个孩子都有个体差异，有的孩子语言方面有兴趣，有的孩子数学方面有兴趣，有的孩子对音乐、美术有兴趣等等，我们做父母的要根据孩子的兴趣点重点培养，这样孩子才更容易成才。
如果孩子数学学习不好，平时基础知识做题都慢，难一点的题就要思考很久或者老师讲过才会，就没必要再去学奥数了。
因为这样的孩子学奥数更难学会，不但提高不了孩子的数学成绩，还有可能让孩子失去了学习数学的信心，害怕数学。
很多奥数题在我们大人看来，用设x解方程的形式就能做出来，但是在小学阶段不用方程的解题方法，用的是奥数老师教的方法。
总之，学不学奥数就要看孩子的数学学习能力，数学学习好，当然有必要学习奥数，开拓孩子的思维，提高孩子的学习兴趣；如果孩子数学学习困难，就没必要学奥数了，徒增孩子的压力，还可能让孩子对数学产生恐惧。
曾几何时，奥数曾经掀起了一阵狂热，可以说那是全民奥数的时代，家长们都在跟风送孩子上奥数班。但自从教育部明文禁止奥数与小升初挂钩之后，奥数热开始逐渐降温。
学奥数为了升学加分，家长的这做法很值得理解，但很多家长认为的，奥数直接等同于数学，孩子数学不好，就送他去奥数班，这就误会大了。
学习奥数和数学是两码事，想通过参加奥数辅导来直接提升数学成绩，是不现实的，二者之间没有直接的因果关系。
小学奥数的知识一般分为六大模块：计算、几何、数论、计数原理、应用题、智巧趣题。这其中除了一些必要的工具类知识，如方程、比例、排列组合等需要提前涉及，其余均是小奥独有的内容。尤其是被高斯喻为数学的皇后——数论，在实际生活中是非常重要的知识，但是校内数学完全不会涉及到。所以奥数和数学成绩二者之间没有直接的因果关系。
如果孩子学习成绩不佳，学习压力大，家长这时候为了训练孩子的数学思维，给他报个奥数班，但到了课堂上，孩子可能完全听不懂，可能会发生物极必反的效果。奥数的难度和学业的压力很可能会让孩子产生挫败感，导致更加厌学。
全民奥数热过后，希望家长们能冷静下来，认真思考一下，学奥数到底有什么意义。
虽然教育部，明令禁止奥数与小升初挂钩，但学习奥数带来的好处是不容置疑的。首先，众所周知，奥数具有一定的难度，学习奥数的过程中，接触到的难的东西多了，再学习课内数学课程的时候，肯定会显得比较轻松一些。这是比较直观的一种感受。
其次是学奥数带来的最根本性的一个好处，就是锻炼思维能力，培养思维习惯。比如鸡兔同笼的问题，在数学课上可以用方程式很快地运算出来，但在奥数里面，用到抬腿法等等方法计算，这就打破固有的思维模式，是思考问题的多样角度。奥数，有思维训练的别称，目的就是让学生去思考问题的本源，强迫学生在没有足够知识的时候去解决问题。它让人明白，原来很多看起来不可能完成的题目其实有神奇的解法。这就是思维训练的结果。
尽管学奥数带来的好处颇多，但是不是所有的孩子都适合学？显然不是。不然就不会有那么多的孩子被家长强制送到奥数班，那么痛苦地听着天书。
上海一家知名数学培训机构的奥数老师曾说，“就算在提高班上，也有这样的孩子。因为这些孩子本身不适合学奥数，但往往家长不愿承认这一点，还拼命给孩子加压、刷题，有的孩子最后产生了厌学。”所以说，学不学奥数，应该从自己孩子的实际出发，千万不要盲从。
那什么样的孩子适合奥数？应该什么时候学习奥数？学到什么程度为宜？
在华东师范大学数学系教授、中国奥数队领队、主教练熊斌看来，只有5%的学生适合学习奥数。熊斌认为，只有在学校里数学学得相对比较扎实、学有余力，且又对数学有兴趣的学生才适合学奥数。同时，适合学奥数的学生之间也是有差别的，奥数学习也必须分层次、分难度，根据不同的学生安排不同的内容和难度，因人因地因时而宜。
奥数针对的是有一定数学基础的孩子。至于什么时候开始学比较适宜，个人认为小学三年级或四年级开始学习比较合适，如果太早的话，学生可能连基础运算都不会，更不必说独立思考问题的能力。而三四年级的孩子基础运算也已经掌握，如果学业上没有太大的压力，再来学习奥数会比较容易接受。
至于学习到什么程度，我认为如果是需要小升初考试的，那么根据当地报考学校的水平来，如果只是为了打基础的，建议学到在比教材稍微难一些即可，一定要把孩子的数学基础打牢固，不要求很难，要求孩子做学校的基础题快准稳即可。这样良好的基础更有助于未来初中的学习。
最后，想说明一点，小学期间没有学奥数的孩子，家长们也不必过于担忧，学习思维和习惯需要家庭和学校慢慢培养，思维训练包括但不限于奥数。比如督促孩子按时完成合理的作业，课外参加既能锻炼身心，又能接触到新知识的活动，都是能训练思维的方式之一。
如果是从培养孩子的兴趣、能力来看，学习奥数还是有好处的，关键问题是奥数班的选择，选择的班必须能够适应孩子的能力，看到很多孩子学奥数，感觉太难了，时间久了，没有了学习的自信心。
有些家长让孩子学奥数是看到大家都学，就让自己的孩子去学，这种做法是不对的。奥数是高于学校课程标准的，有一定难度的，而有些孩子学习校内的内容都有些困难，再来学奥数，忙不过来，莫不如把更多的精力放在书本内容上。
还有的家长就是希望孩子学了奥数之后对初中的数学学习有帮助，学奥数对于培养学生的思维能力是有好处的，我接触过在小学学奥数的学生，在初中他们的思维能力发散，善于举一反三。但这都是建立在孩子喜欢思考，喜欢钻研的基础上，而不是单单会了几道题。有的学生学数学就像文科一样，不是思考问题的来龙去脉，而是在记忆答案，这样的方式学奥数就没有什么用了。
楼上的孩子在学钢琴，咱家娃要不要也学？楼下的孩子在学书法，咱家娃要不要也学？同理，奥数的学习上，家长也不要从众。
有人说过，中小学生中适合学奥数的人数占比不超过5%，咱们不讨论这个数字是否精准，但对奥数有兴趣，真能钻研进去的孩子真的很少，这是公认的事实。
我们可以先了解孩子对数学的兴趣，征询孩子的意见，如果不能确定的情况下，可以先让孩子去试听，孩子有兴趣、不吃力的情况下再正式报班。坚决反对盲目报班，不仅费钱，还费孩子！
每个孩子都是独特的，努力发现、培养孩子所长，是每位家长的责任。
也可以去高斯、巨人、新东方这些地方学奥数。
现在的孩子们好像不上个课外班就会输在起跑线上，尤其是奥数补习班成为了学生们课外班的首选，但是很多孩子平时数学成绩不好，究竟适不适合报奥数补习班成了家长普遍纠结的问题。大部分家长的心态都是：报吧，心疼孩子学不会压力太大；不报，又怕耽误了孩子的学习。
其实理论上来说，没有什么知识是不需要学的，学什么对孩子的发展都有益处。所以，不必问“要不要学”。但是我们应该关注，什么时候开始学奥数以及自己的孩子适不适合学奥数？
首先，我们要知道奥数和数学是两码事儿，奥数更多的是培养孩子的思维能力。所以，从这个意义上说，孩子越早学越受益。但是，不是每个孩子都适合学奥数。就拿一年级的数学来说，内容主要是20以内的加减法，而这是很多孩子在入学前就已经掌握的知识了。可是他们的数学学得又如何呢？答案是并不怎么样。究其根本还是因为理解能力和思考能力不够，不理解题意、不知道该用哪一种运算法则，甚至也不知道应该是谁加谁、谁减谁，也就是说孩子们只会算几加几、几减几但是真的将数学运用到生活中就束手无策。正常的数学学习尚且还这样，更别提奥数了。在生活和工作中，我们需要的并不只是计算答案，还有思维过程，而奥数正是培养思维过程的一种训练。
那么学习奥数对学生有什么作用呢？学过的学生与没有学过的学生有没有什么明显的区别？小编觉得主要区别在于，遇到一个问题时的解题思路上。学过奥数的学生，思维能力尤其是发散思维肯定会有所提高，解决问题的能力会大大增强，一个问题可能会想出多种解法，而没学过奥数的学生，可能只局限于一种解题思路，或者有的学生能做出来就很不容易了。具体的优点是：培养孩子良好的逻辑思维能力；培养孩子抵抗压力的能力。相对而言，奥数的题很难完成，有必要在强大的压力下冷静思考；为以后的学习奠定基础。
由于奥数课程相对超前，知识点深度、范围方面都将得到提升。研究结束后，这将有助于学校的后期学习；它将有助于后期研究。奥林匹亚强大的思维逻辑对于全面的研究非常有帮助。因此，参加奥运会课程的关键是看孩子的愿望。学习奥数千般好，但不如兴趣效果好，如果孩子不主动学习，即便请到再好的老师也没有用。所以家长不要跟风为孩子报奥数班，要尊重孩子的意愿，培养孩子的兴趣。太小的孩子也不建议学习奥数，一般来说，四年级或四年级以上的学生更适合学习，因为奥数相对而言，对逻辑思维能力和心理承受力有更高的要求。学习奥运会的时间可能很长也可以很短，这取决于孩子的学习情况和家庭状况。
最后，如果出发点是提高孩子的思维能力，让孩子学习奥数，但是不要强迫孩子参加比赛，不要给孩子增加过重的学习压力，应该让孩子感受数学的魅力并学会独立思考。其实这也是学习奥数的真正目的。
奥数是“奥林匹克数学竞赛”或“数学奥林匹克竞赛”的简称。它旨在让学生认识数学美、培养和发现数学人才，主要适用于学习程度较好，喜爱数学、有业余的精力和时间去进一步学习提高数学的学生。
因为国内名校，如清华大学、北京大学、复旦大学等每年都会直接破格录取奥数竞赛中表现优异的学生，让他们不但可以免试，而且在数量往往上比高考招录时的人多很多，所以很多重点高中都会破格录取一些中学竞赛中表现好的学生。然后连锁反应一样的导致初中、小学对奥数的重视程度与日俱增。
随后社会上的奥数培训班也像雨后春笋般地冒了出来。有市场是因为有需求，为了孩子能有机会进入重点学校，很多家长们不管自己的孩子适不适合报奥数班，也不管社会上自称“奥数班”的辅导班是不是真正的“奥数班”，都忍着昂贵的费用争先恐后地把孩子们让孩子们去上“奥数班”。
真正的奥数班是在提高孩子学习能力的同时培养孩子的学习兴趣。很多所谓的“奥数班”只是在培养孩子们的做题技巧，这种只重结果而忽视过程、忽视数学本质的行为严重违背了真奥数的精神。
此外，很多奥数班在上课辅导中都是讲难题、偏题怪题或是超前授课，让社会上很多人误解奥数就是偏难怪，越偏越难越怪就越“奥数”。也扭曲了孩子的奥数观和数学观。这样做的一个很严重的后果就是戕害人才，让很多学生失去了对数学的学习兴趣，让学生对数学心生畏惧和厌恶。
所以，平常数学成绩差，课本知识都没有学好的学生是不建议报奥数班的。如果学习成绩好，又有一定的精力和意愿是可以报个奥数班去培养下孩子的数学兴趣和提高下孩子的数学能力的。但是，选奥数班一定不要太随意，不要选个假奥数班来戕害孩子的数学前途而得不偿失。
在选奥数班时要看重以下几点：
第一，奥数辅导班不是超前授课。奥数可以是对数学知识的课外补充，如平时学不到但在他们这个年龄段能接受的组合数学、数论的知识等。
第二，奥数班不是一味地追求偏难怪。奥数是对课本内容的深化和提高，要求对知识点的运用能力要求更灵活。
第三，奥数不是简单的讲解数学解题技巧、解题步骤，它更注重的是数学思想的培养。如数学中重要的转化和化归思想、特殊化思想等。
家长们在选奥数辅导班时，如果一个辅导班的授课指导思想违背了上述几点，基本可以判断出这是个假奥数班。