在中国，每一位家长都对自己的孩子满怀期望，都希望自己家的孩子望子成龙，望女成凤。很多父母在教育孩子过程中总是喜欢把成绩看得特别重要，经常拿自己家的孩子和邻居家的孩子相比较。父母们总是喜欢对自己的孩子说别人家的某某多么多么优秀，这种的教育真的值得我们反思。
小张和小李是同一个单位的，两个人的工作岗位一样，更加凑巧的是两个人还住在一个小区里。每逢放小长假小张和小李俩人经常带着自己的孩子出来玩。小张家的孩子每次都特别喜欢出来玩，鬼点子特别多。
但是小张家的孩子在学习上从来不花半点心思，一门心思想着玩，所以小张家的孩子成绩特别差，每次一百分的试卷及格都难于登天。
而小李家的孩子，每次都是名列前茅，每次都拿奖学金，家里墙上贴的奖状一大堆。每次小张去小李家串门看到那一墙的奖状就对小李说：“小李啊，你家孩子真有出息，年年第一名，年年拿奖学金。每次去开家长会我脸都丢尽了，要是我家孩子有你家孩子一半好我都谢天谢地了。”
而小张家的孩子每次听他爸爸的最多的就是小张家的孩子多么多么优秀，自己是多么多么的差劲。小张总是说自己家的孩子这一辈子就这样了，没指望了。
总是大肆的夸奖小李家的孩子，这在无形中给自己家的孩子心理留下了很大的阴影。小张总是悲观的认为自己家孩子的将来算是完蛋了。
很多差生的父母都会产生像小张那样悲观的想法，可是相关专家曾经就差生和尖子生就业后十年的生活状况进行过调查，调查结果显示，受调查群体中的尖子生实际收入平均值和差生相比甚至还低了一些。
根据这个结果，专家说：真正决定孩子未来的和尖子生以及差生无关，反而是这些能力才能够决定一个人未来的成败。
1、 共情能力。
“共情”这个词是由人本主义创始人罗杰斯提出的概念，和“同感”、“同理心”、“投情”是同义词。共情能力原本是指心理咨询师体验他人内心世界的能力，通俗点来说，就是感同身受的能力。父母在教育自己的孩子时一定要注意共情，要站在孩子的角度去想问题。
在现在的21世纪，读书成绩好当然是很好，但是孩子的成绩如果不好，也不必如此的悲观，毕竟条条大路通罗马，在这个高速发展的时代，机遇处处都是，我们社会不仅需要哪些会读书的人，也需要情商高的人。
而父母在教育孩子过程中一定要注意培养孩子的共情能力，培养他们敢于勇于乐于表达自己的观点和感受，培养他们永葆善意。
2、 独立能力。
在今天这个多元化的社会，孩子能够独立起来，自己去适应这个社会尤为重要。好多孩子到了十几岁还是需要父母的照顾，有的孩子连吃饭都需要父母喂，甚至有的孩子遇事就没有主见，凡是就知道指望父母。对于他们而言，离开了父母就活不下去。
但我们父母必须要知道，孩子终有一天要离开我们，所以我们必须要培养孩子的独立性，让孩子能够有自己的思想，有自己的生存能力，父母必须要在根据孩子的身心发展规律有针对性的逐步提高孩子的独立能力。
3、 受挫折能力。
挫折是指一个人从事某种有目的活动的过程中，由于受到阻碍，致使个人目的无法实现，而产生的紧张状态或情绪反应。我们所有人在生活中都会遇到一定的挫折，这是一种主观的心理体验，而个人心理素质的水平不同，其感受程度也就不同。
有的孩子受挫能力特别差，父母对于自己的孩子总是特别的保护，有时孩子遇到挫折时父母甚至直接帮忙解决，久而久之，孩子会因为一点点困难而不敢去面对现实，经不起任何挫折。这就需要父母在培养孩子时注意引导孩子正确认识挫折，不断提高孩子的抗挫能力。
所以父母去评判一个孩子是否优秀，是否有一个美好的未来，并不能仅仅因为自己孩子的成绩不好就一味否定孩子。父母在平常的教育中一定要注重培养孩子的共情能力，独立能力和受挫能力，让孩子成为一个拥有健全人格的优秀人才。