在探讨法律教育的深度中，刑法专家徐光华老师以生动的方式解读了“结果无价值”和“行为无价值”的概念。他以女儿吃饭为例(行为无价值的关键在于孩子的调皮捣蛋，虽然没有造成实质性的破坏，但教育的必要性不容忽视)。他说，如果只看结果(结果无价值)，女儿没有摔坏碗，似乎无需惩罚；然而，如果仅关注行为，那些不专心吃饭的行为需要引导改正。徐光华强调，教育不能走极端，既不能因为害怕过度惩罚导致纯粹的行为无价值，也不能完全忽视孩子的行为，两者之间的平衡是关键。他倾向于通过适度的纠正，引导孩子认识到行为的后果，这更符合教育的智慧和目标。
在现实生活中，理解这两个概念有助于我们在处理类似问题时，既能避免简单粗暴，又能确保孩子的成长过程中的教育效果。无论是家庭教育还是学校教育，都应兼顾行为的引导和结果的预期，寻找那个既能教育孩子又符合道德伦理的平衡点，让教育既有深度又有温度。
总的来说，结果无价值和行为无价值并不意味着完全的忽视或放纵，而是提醒我们在评价行为和设定惩罚时，要深入思考行为的实质和可能产生的影响，以实现教育的真正目的。