移情的类型包括哪些（AC）。
A.正移情
B.假移情
C.负移情
D.泛移情
移情是指求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了咨询师身上，并相应地对咨询师做出反应的过程。
移情通常分为：
①负移情，求助者把咨询师视为过去经历中某个给他带来挫折、不快、痛苦或压抑的对象，在咨询情境中，原有的情绪转移到了咨询师身上，从而在行动上表现出不满、拒绝、敌对、被动、抵抗，不配合；
②正移情，求助者把咨询师当作以往生活中某个重要人物，表现的十分友好、敬仰、爱慕甚至对异性咨询师表现出性爱的成分，对咨询师十分依恋、顺从。
移情能力的发展是从个体一自我觉知和自我敏感这一水平开始的。处于个体水平的儿童，随着自我意识的发展而逐渐能区分自我与他人不同的需要和情感，能感到他人的情绪状态并唤起自己的相关经验，从而产生情感共鸣。社会水平的儿童，能从第三者的角度来看待他人的思想情绪情感，并逐渐能在特定情境中设身处地地为他人着想。
学前儿童移情能力发展的特点：
(1)对别人心理状态的理解从简单到复杂。ー些研究表明，学龄前儿童移情能力的发展经历了从简单到 复杂的过程，3岁孩子知道站在他人的角度能看到些什么，但他们不能推断出他人看到那些情景后会有什 么想法。5岁的孩子能够作出推断。
(2)从需要明显的外部线索到能理解隐蔽线索。研究表明，与年幼儿童相比，7岁孩子能够更好地处理较 抽象的困境之外的情感因素。
(3)儿童移情能力的水平是随着儿童完成任务难度而变化的。研究表明，如果要求儿童完成的任务不太 复杂，且具体，有约60%的4岁孩子、85%的5岁孩子和100%的6岁孩都能表现出去自我中心化,反 之,会导致儿童更多的自我中心化表现。
(4)移情能力发展的关键期可能在4〜6岁。4〜5岁时幼儿社会认知去自我中心化的敏感期，4〜6岁的 儿童已经能很好地理解通俗故事的情节。