我觉得家长需要有一个认知，就是小朋友大部分的小朋友的早上都是在不想上幼儿园中度过的。但是我们是需要有方法来应对这些小魔头的。
但是我觉得首先我们要先弄清楚一个就是，孩子为什么不抗拒上幼儿园。前段时间的虐童事件还历历在目的。如果在幼儿园收到虐待或者打骂，孩子们会在生理和心理上抗拒去幼儿园。如果孩子出现了非常强烈的抗拒心理的话，建议家长问清楚到底是怎么回事，也可以跟园方沟通，排除有虐童或者被打骂的情况出现。
那如果我们排除了上面的这种情况的时候呢，就是小朋友闹情绪了。那其实每天早上家长都跟打仗似的，现在每天早上就是，心理想着，早上9点钟约好了客户约好了开会，这个小磨蹭，就是不快一点，在临出门了还在犯情绪说，我不想上幼儿园。
所以，这个时候，大人也难免会有情绪，真的控制不住的时候就开始骂，或者打两下然后拖出门。
其实这样一来，孩子一直哭，大人的心 里也未必好受。美国华盛顿大学心理学John Gottman博士认为在面对孩子情绪的时候，家长基本上有三种表现方式：忽略型、否定型、放任型。
我们来对号入座一下：
一、【忽略型的父母】：一般看不到孩子的情绪，直接用其他的东西来收买孩子。比如说：哭什么哭，上学有什么好哭的。好了，别哭了，我们出门，给你糖吃，一会在车上给你PAD玩一会儿。
二、【否定型父母】：他们会用责骂的方式来对待闹情绪的小朋友，觉得他们很反叛，不听话。会对孩子说：“不准再顽皮，我数三个数就马上给我出门1……2……3。"
三、【放任型父母】：他们会包容小朋友的情绪。他们不打不骂，也不利诱小朋友。但是关于进一步的引导，他们却没有任何的办法。比如他们会说：“我们再玩10分钟好了。”没有底线的忍让，会让孩子步步逼近也学会没有底线，每一次都会周而反复，甚至下次变本加厉。
上述三种处理方法都不能够有效帮助孩子的情绪发展，John Gottman博士建议家长可以用一种名为【情绪疏导型】的方法。
【情绪疏导型的父母】
首先可以看到孩子的情绪，他们会蹲下告诉孩子，我很理解你现在的心情，不想上学，有的时候妈妈也不想上班，你舍不得妈妈，妈妈也同样舍不得你的。如果孩子的情绪比较激动的时候完全可以让他先哭一会，并且抱抱他，让他感受到妈妈的爱和保护。
第二，我们感受到孩子的情绪之后，我们要让孩子知道事情的底线。告诉他：“妈妈已经约好今天的会议，所以妈妈必须去上班。你也答应了老师今天会去上学，所以你必须去学校。这是我们都必须遵守的承诺。
第三，让小朋友知道事情的底线之后，家长跟孩子再一起来找解决事情的办法。像我就会说：那今天妈妈早一点去接你好了，第一个去接。孩子就会很满足的抱抱，然后跟着上学了。
其实每个孩子发脾气、闹情绪的时候，都是一个好好学习的机会。父母懂得正确的表达他们的感受，让他们认识到自己的情绪，并且正视自己的情绪，这样既有助于控制自己的情绪，更有助于提升孩子的情商。事实上，John Gottman博士的研究也发现，【情绪辅导型】的家长教育出来的孩子。不但身心健康，学术成绩好，而且更加懂得面对逆境。知道怎样平衡自己的心态，然后以积极的态度去解决问题，这种身教可以说是父母给孩子受用终身的最好礼物。
刚开学的第一次家长会，老师的一句话让我印象十分深刻“以前是爷爷奶奶外公外婆哭，后来是妈妈哭，到现在连爸爸都哭了”。其实大意就是不要觉得孩子上幼儿园，父母觉的是亏欠什么。
在上幼儿园之前努力做好这些，孩子的哭闹问题很大程度上能得到解决。
【努力将宝宝的生理状态调至最佳】
在孩子入园前,父母要调整孩子的作息,培养各项生活自理能力,以减少孩子入园后的焦虑和自卑。
1、作息时间调整为与幼儿园同步,逐步培养宝宝独立入睡的能力。
2、训练宝宝独立吃饭的能力,同时不挑食不偏食。
3、如厕训练:一般幼儿园为蹲便,和家里的座便不一样。所以要提前帮助宝宝适应蹲便的能力--在平地上摆两块砖,间隔一定距离,和孩子比赛上、下、蹲下、起来的动作,并逐渐加宽两块砖中间的距离和高度。然后训练孩子双脚踩在砖头上站立、脱下裤子下蹲、站起来拉上裤子等一系列动作,反复练习,直至熟练。
4、自己穿脱衣服的能力。宝宝到幼儿园穿的衣服和鞋一定要舒适、方便脱穿;另外每个孩子都可能有自己穿脱衣服的方法,只要孩子穿得快,穿得好,不必拘泥于一种模式。
【努力将宝宝的语言表达状态调至最佳】
在幼儿园不比在家中,孩子无法独享老师无微不至的照顾与关爱,而老师的精力也是有限的,在很多时候只有孩子说出来自己的需求,老师才能了解。因此进入幼儿园,沟通与交流至关重要。
1、做个有礼貌的孩子:入园前应让孩子学会使用基本的礼貌用语,如"早晨好"、"老师好"、"再见"、"对不起"、"没关系"、"谢谢"、"不用谢"、"请"??另外,彬彬有礼,落落大方的孩子总是更加惹人疼爱。对于即将入园的孩子来说,能够主动、大方地向人问好,就很容易给老师留下良好的第一印象。
2、锻炼孩子的表达能力,学说完整的话。可以有意识地训练孩子使用一定的句型来表达自己的想法。如"我想拿/做/画/吃??",或是"因为??所以??","我希望??"等等。这样的句型能够帮助孩子较为清晰条理地说出自己的想法,而且也有助于锻炼孩子说话的逻辑性与严谨性。
3、训练孩子清楚发音,有问有答,了解对话的规则以便适应课堂生活,同时能够清楚地表达自己的意愿。比如可以和老师沟通自己有不舒服的地方、想去洗手间等等状况。另外可以有计划为孩子提供与人交往的机会:比如参加一些聚会,让孩子感受很多人在一起交流的快乐,还可以鼓励孩子请一些小朋友到家里玩,让孩子在自己熟悉的环境中学习与人交往,也敢于与人交往。
聪明的妈妈需要绝对戒言的是:
1、"看你这么调皮,送你到幼儿园去,叫老师好好收拾你";
2、"你再不听话,就把你送到幼儿园,让老师把你关起来";
3、"唉!到幼儿园你就没这么开心(自由)了。"
诸如此类的话,会让孩子感觉幼儿园很黑暗,老师很严厉,从而对幼儿园生活产生抵触甚至恐惧心理。