首先来说，重复犯错对孩子意味着什么？
1. 坏习惯的养成
不断的重复就是习惯养成的前提，重复犯错也就意味着不好的行为方式、心理状态都会成为习惯。比如孩子打人，一旦没有及时纠正，重复的犯错就会带来两种成长趋势：
心理上：孩子认为打人更有利于解决问题，心理上不接受改变，进而使得坏习惯越来越强烈。
行为上：暴力行为逐渐增多，甚至会发生行为失控。
也就是说，重复犯错必须要引起足够的重视，一旦成为习惯，将会对孩子的成长造成严重的影响甚至伤害。
2. 心态问题已经发生
重复犯错同时也意味着：孩子对父母的教育不接受。这种心态上的对立，其实也是解决问题的关键。
一旦在解决问题的过程中，孩子对父母的处理方式、态度产生了不满，必然会引发对立情绪和反抗行为。
于是，纠正错误在孩子的心理、态度和行为上都成为一个严峻的挑战，这也就意味着孩子不会主动改错。然而，当你强行帮孩子纠正错误的时候，非但没有实际意义，反倒会强化孩子反抗的心态。
那么，该如何对孩子的行为进行约束？或者说，怎样管教孩子才是最理想的方式？
用上文提到的小陈做对比，我们总结为这样几个方面：
1. 建立平等基础
在教育孩子的时候，很多家长都会在这一步上犯错。当你以一个“教育者”或者“管教者”的身份出现在孩子面前的时候，其实就一定奠定了不平等的基础，已经使孩子产生了反抗心理。
很多家长一看到孩子重复犯错，就会变得态度强硬、方式粗暴，你把自己当成了管教者，还寄希望于孩子能够心悦诚服，这难道不是痴心妄想？
平等的基础是对孩子进行行为约束的第一步，也是最关键的一步。有了平等的基础，沟通交流就会更加顺畅，对孩子的引导会更加的顺利。
2. 抓住孩子心理习惯而非行为习惯
就像小陈的儿子那样，他总是在吃饭的时候敲桌子。作为母亲，小陈只发现了儿子在行为上的问题，并没有找到孩子行为习惯下的心理习惯。
孩子为什么会这么做？因为他最近开始听音乐了，对节奏感产生了一些好奇心。他发现敲打桌子也会产生一定的节奏感，于是他总是习惯性的敲桌子。
如果小陈能了解到这一点，能在音乐上跟孩子产生共鸣，那么小陈跟孩子的沟通就会更加有效，纠错过程也会更加简单。
3. 引导式纠错而非强硬该做
当孩子出现不好的行为习惯，强硬的改错，一方面会强化“不平等关系”，孩子的反抗情绪会进一步加重；另一方面，强硬改错的方式很容易伤害到孩子的感情，对情感成长也会造成一定的影响。
如何引导？
拿小陈的儿子来说，通过了解孩子的心理状态，找到孩子行为习惯的心理根源，从心理层面入手更容易达到目的。
比如，给儿子买一架电子琴，小陈的儿子还会习惯敲桌子？他当然会发现，电子琴的发声更动听、更有节奏感。通过敲桌子获取节奏感的需求也就没有这么强烈了。
4. 多了解孩子
其实很多家长发现“孩子越来越难管”根本原因就在于对孩子的了解不足。
当你不知道孩子想要的是什么的时候，你无法满足孩子。而当孩子因为不满而产生反抗情绪的时候，你的纠错过程也就变得没有了意义。
多了解孩子的心理状态、行为习惯、爱好，在根源上找到孩子不良习惯的根源，才是解决问题的根本所在。
当然，帮助孩子解决不良行为习惯有一个大前提：作为父母的你，一定要知道这不是在帮孩子“改错”而是在帮助孩子成长。父母的心态和态度往往决定了教育过程的效率，如果你认为犯错是不应该的，是错误的，需要改正，那么你的心态和情绪一定会受到影响，整个纠错过程就会产生诸多的矛盾。
我觉得更多的是以身作则！不管孩子在什么样的年纪，对孩子最好的教育，便是以身作则了。所以，在孩子最容易犯错的年纪，家长更应该以身作则，用亲身的行动去影响、约束孩子。