1. 事物的量变积累到一定程度，会导致事物内部主要矛盾的运动形式发生转变，从而触发质的变化。
2. “量”指的是事物的规模、程度、速度以及组成元素在空间上的排列组合，可以用数量关系来描述。
3. “质”则是一事物区别于他事物的内在规定性，由事物内部矛盾的特殊性所决定。
4. 量变是质变发生的前提，而质变则是量变的自然结果。质变不仅完成了量变，同时也为新的量变创造了条件。
5. 在总的量变过程中，会有部分的质变发生；同样，在质变过程中，也伴随着量变的特点。
6. 错误地理解量变与质变的关系会导致两种形而上学的观点：一种是忽视渐变的“激变论”，另一种是忽视突变的“庸俗进化论”。
7. 在实践中，正确理解事物的量是深化和精确化认识的过程。只有通过准确地把握事物的量，才能恰当地估计其在实践中的地位和作用。
8. 举例来说，一根粉笔的基本认识是它的质，即我们知道它是一根粉笔。而当我们认识到它的量，即重量、长度和体积等时，我们对粉笔的认识就更加深入。
9. 事物的量可以从两个角度理解：单个事物的量或同类事物的量。后者涉及到度的概念，因为同类事物由于量的差异，其作用和形态也会有很大的不同。
10. “度”是事物保持自身质的数量界限，包括事物的范围、幅度和限度。度的极限点称为关节点，超过这个点，事物就会形成新的质量统一。
11. 认识度可以帮助我们准确地把握事物的质，避免混淆不同的事物；同时，认识度也是实践活动中遵循适度原则的必要条件，以避免“过度”或“不足”。
12. 度不仅是质和量的统一，它还区分了量变和质变。在实践中，正确应用度原则对于指导我们行动至关重要。
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