如何巧用多媒体上好语文课

Question

如题所述

Answer 1

当前,各式电教手段纷纷走进课堂,它们以直观、形象、生动的方式呈现出丰富多彩的教学信息,从而提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,还能营造出一种愉悦、和谐、民主、平等的学习气氛,有利于学生从多渠道、多角度接受信息,扩大知识面,增加感染力,从而培养学生的思维能力,提高课堂教学效率。笔者结合教学实践,谈谈如何巧用多媒体,优化语文课堂教学。
一、根据教学环节，设计时机
一堂课有个好开头，是上好课的首要条件。利用电教媒体把学生难以见到的事物展现在他眼前，增加感性认识，就可以激发学生的学习热情。例如：我上古诗《凉州词》一课，如何让学生理解开头二句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”呢？教学之前 ，先让学生想象黄河波涛滚滚的情景，再出示投影片，让学生由近及远地眺望蜿蜒曲折、波浪滔滔的黄河竟像一条丝带伸向远方，迤丽飞上云端。而一座孤零零的城堡却坐落在黄河两岸的崇山峻岭之间。为导入后二句诗句的教学创设情景激发兴趣。

二、适宜引导,突破教学重点
现代信息技术充分利用多种感官，实现多渠道信息传递，加强学生对知识感知的鲜明度，可提高学生对知识的吸收率，并有利于对知识的记忆、理解和运用，促进由知识向能力的转化。教室中教师和学生是一个整体的信息场，教与学是心灵、语言、信息交换的一个过程。学生把握知识表现为自身内在的学习需要，因此，教师在课堂教学中提供大量的表征，刺激学生多种感官，激活学生的兴奋点，是激发学生爱好的有效途径。多媒体以其强大的表现力，使客观事物的形、光、声、色等直接作用于学生感官，对学生有极强的吸引力，为学生提供了良好的学习心理场。如《我们的玩具和游戏》一课，在学生预习的基础上，揭题后，教师提问：“我们”是谁？课文中的玩具和游戏是指什么？接着多媒体演示：农村孩子一年四季以大自然为天然宝库，自己动手、动脑制作玩具，教师启发学生体会农村孩子的游戏很特别，他们的游戏真快乐。接着，教师通过富有感情的范读，运用多媒体，通过四季场景的对比，表现农村孩子的快乐，激发学生学习的爱好。通过学生视觉上的差别，使学生从内心受到极大的震撼，产生“情”的冲动，获得“真”的感受。学生在欣赏的过程中，随着小作者的观察想象……虚实结合、动静相生，整个难点的突破是在欣赏的过程中完成的，在这个过程中，学生驰骋于快乐的画面中，积极参与进教师的教学之中。引导学生积极参与教学活动，以爱好激发为先导，以视听为手段，以提高课堂参与率为目的，达到事半功倍的效果，多媒体的模拟功能，能帮助我们实现这一愿望。它能够突破时间和空间，微观和宏观的限制，把客观世界、文学艺术展现在学生面前，既缩短课堂教学时间，又增加课堂信息量，达到事半功倍的效果。
只要充分利用其资源，在平时的教学中多运用多媒体手段，努力提高自己的教学水平，以培养出更多的创新的人才。