声母23个：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w。
韵母24个：a o e i u ü ai ei ui ɑo ou iu ie üe er an en in un ün anɡ enɡ inɡ onɡ。
整体认读音节16个：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuɑn yinɡ。
扩展资料：
声母，是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成的一个完整的音节。其他汉藏语系语言也有类似的结构。一般由辅音充当，即首辅音。
辅音的主要特点是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍，因此可以说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。声母通常响度较低、不可任意延长、而且不用于押韵。
汉语各大方言的声母数量不一。一般说来，吴语和湘语比较好地继承了中古汉语的三十六声母。各地湘语和吴语的声母常达到29-35个。闽语系统的声母却发生了很大的变化。各地闽语的声母普遍都在15个左右波动。而以粤语和官话（包括普通话）为代表的晚期方言，声母数量一般在20个上下，普通话的声母即为23个。赣语和客家话的声母数量比粤语和官话略少。
我们可以在今天的汉语方言中找到一个非常明显的规律，一种汉语方言的声母越少，则韵母往往越多，声母和韵母的数目呈现出互补关系。比如潮州话的韵母接近90个，它的声母就只有15个。若干中部吴语如义乌话的声母在30个左右，韵母就减少为不到40个。而部分湘语如祁阳话的声母多达35个，韵母就相应地缩减到27个。这种有趣的现象，体现了一种整齐的深层次规律与一种惊人的和谐之美。引起了语言学家极大的关注。此外，在汉藏语系的其他各大语言如藏语之中，也存在与此相似规律。这一规律分布的广泛性，说明了汉藏语系内部高度的同源关系。
参考资料：百度百科-声母
声母表共列出普通话语音系统中的辅音声母21个，分别为：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。还有两个可以单独发声的零声母y、w，合起来23个。为什么a、o不是，因为它后面不能带韵母发声，v不能发声。
拼音这件事，说难也难，说容易也容易，主要是得讲究方法。可以分为这样两个步骤：
首先，激发孩子的学习兴趣。
现在的孩子比较幸福，有各种途径可以学习拼音，有各种学习拼音的书籍、APP，网上教学类的视频也比较好搜到。
书的话推荐《魔法拼音国》和《学拼音儿歌77首》。
前者是通过童话故事的形式，介绍声母和韵母；通过找朋友的形式介绍拼音。书中的主角都是拼音形象化的人物，也有助于孩子记住拼音的书写方式。
后者是通过儿歌的形式学习，内容很全，基本能有的都有了。而且其中一些儿歌，是把易混的声母、韵母放在一起，对孩子进行区分、加深记忆很有好处。
APP的话现在很多做的都很完善了，采用闯关和发音练习的方式，就不具体推荐了，可以自行搜索一下。
其次，注重多加练习。
孩子的学习兴趣激发起来后，就要开始趁热打铁、巩固练习。让孩子自己动手在纸上写一写，或者是家长制作拼音卡片，随时让孩子念一念。
孩子在学过拼音后，一般来说要进行2-3轮的巩固。比如孩子已经把拼音全部学完了，记得也很熟练了，但是此时还不能放松。过个一段时间，在重新带着孩子从头读一遍，看看他记住多少，这个时候或多或少都会记不太全。
2-3轮的巩固之后，差不多就可以等着孩子上学了。在学校老师还会带着再学一遍，而且会采用布置作业、挑写等多种方式考察孩子。如果孩子之前学得比较扎实，这个时候也有信心，也能跟上老师的进度。
b p m f d t n l
ɡ k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
2）韵母24个：
a o e i u ü
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
ɑn en in un ün
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
3）整体认读音节16个：
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu
ye yue yin
yun yuɑn yinɡ