设计学校吉祥物方法：
1、吉祥物的设计要凝聚学校自身的形象。
学校吉祥物是学校的图腾。它是学校的体现和象征。因此，吉祥物应体现学校本身的理念和本质。
2、是要新颖、独特、简洁。
学校吉祥物只有新颖、独特和简单，才能脱颖而出，赶上潮流，迷人迷人。
3、力求美观大方，才能让观众看的不厌，念念不忘。
通过爱吉祥物，再爱狗，爱自己的学校，切不可让观众讨厌吉祥物，从而讨厌学校。
学校吉祥物设计要求：
1、名字可以告诉我们吉祥物的设计理念是否符合我们想要表达的价值观。
2、形状可以告诉我们吉祥物是否适合后期周边产品（如公仔、玩具、手工水杯等）。
3、颜色可以告诉我们吉祥物的审美是否符合主流审美观念，要知道吉祥物是承担我们宣传推广的作用，自然不能自恋，所以还是需要满足主观的要求。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2023-02-17
校园吉祥物的设计理念：
独特性与情节性
吉祥物的生成思维是一种象征性的思维，它所遵循的基本逻辑规则是类别，这种象征思维也成为神话思维。吉祥物的设计不能随心所欲的设想，是建立在本体与象征体之上，这便是情节性和独特性的体现。
佛罗里达大学校区设有81英亩的野生动物保护区，在整个保护区内艾莉斯湖最为著名，湖中盛产鳄鱼，佛罗里达大学体育代表队的外号就被称为"Gators"，中文译作“短吻鳄”。从而该大学学生的昵称也成了gator，学校的橄榄球场也被叫做Swamp（沼泽）。于是佛罗里达学校的吉祥物设计也以校园的本体物存在造型出现,也就是鳄鱼，这个选择符合了所能代表佛罗里达校园文化、理念和特色个性特征的情节角色。
灰熊是加利福利亚州土生土长的动物，其凶猛的进攻性使它成为加州的的标志性动物，并印在了加州州旗上。因此加州各个名校的吉祥物都选取了熊也就不稀奇了。
自然性与理念性
大千世界，动植物的特质、习性均有明显差异。学校可就校园文化、特质或历史故事的传承来选择符合其精神表现的题材，在原有的形体基础上，加以动态的姿势，传达独特的视觉语言。
晋江市第三实验小学的吉祥物和和、美美，则选取荷、梅作为主体形象元素。荷花有出淤泥而不染的品格、梅花有坚忍不拔的精神，亦是取“和和美美”的谐音。“和和”“美美”整体形象设计紧扣三小办学理念“为孩子明天幸福奠定基础”，运动时尚，活泼可爱，充满朝气。
“和和”是男生形象，外形选取水滴造型，简练清新，眉心点缀盛开的荷花，寓意三小男学子活泼果敢有担当，和而不同，创造精彩人生。
“美美”是女生形象，选取女孩的丸子头造型，灵动可爱，眉心点缀盛开的梅花，寓意三小女学子清新可爱有傲骨，美而不骄，成就美好未来。本回答被网友采纳
独特性与情节性
吉祥物的生成思维是一种象征性的思维，它所遵循的基本逻辑规则是类别，这种象征思维也成为神话思维。吉祥物的设计不能随心所欲的设想，是建立在本体与象征体之上，这便是情节性和独特性的体现。
佛罗里达大学校区设有81英亩的野生动物保护区，在整个保护区内艾莉斯湖最为著名，湖中盛产鳄鱼，佛罗里达大学体育代表队的外号就被称为"Gators"，中文译作“短吻鳄”。从而该大学学生的昵称也成了gator，学校的橄榄球场也被叫做Swamp（沼泽）。于是佛罗里达学校的吉祥物设计也以校园的本体物存在造型出现,也就是鳄鱼，这个选择符合了所能代表佛罗里达校园文化、理念和特色个性特征的情节角色。
灰熊是加利福利亚州土生土长的动物，其凶猛的进攻性使它成为加州的的标志性动物，并印在了加州州旗上。因此加州各个名校的吉祥物都选取了熊也就不稀奇了。
自然性与理念性
大千世界，动植物的特质、习性均有明显差异。学校可就校园文化、特质或历史故事的传承来选择符合其精神表现的题材，在原有的形体基础上，加以动态的姿势，传达独特的视觉语言。
晋江市第三实验小学的吉祥物和和、美美，则选取荷、梅作为主体形象元素。荷花有出淤泥而不染的品格、梅花有坚忍不拔的精神，亦是取“和和美美”的谐音。“和和”“美美”整体形象设计紧扣三小办学理念“为孩子明天幸福奠定基础”，运动时尚，活泼可爱，充满朝气。
“和和”是男生形象，外形选取水滴造型，简练清新，眉心点缀盛开的荷花，寓意三小男学子活泼果敢有担当，和而不同，创造精彩人生。
“美美”是女生形象，选取女孩的丸子头造型，灵动可爱，眉心点缀盛开的梅花，寓意三小女学子清新可爱有傲骨，美而不骄，成就美好未来。本回答被网友采纳