与青春期的女儿相处可能有一些挑战，但是以下是一些建议，可以帮助家长与女儿建立积极的关系：
1. 建立有效的沟通方式：与女儿建立更好的关系的关键是保持良好的沟通。需要家长和女儿坦诚地相互交流，听取彼此的想法和情感。此外，如果孩子在情感或身体上有所变化，家长应该尽早了解并开放地与孩子讨论。
2. 为孩子提供支持和鼓励：青春期是孩子们最容易受到挫败感的时期。家长应该在任何时候提供支持和鼓励，让他们知道他们可以信任并依靠自己。
3. 知道何时放手：虽然青春期孩子需要支持和引导，但家长也需要知道何时应该放手，让孩子自己解决问题。让孩子尝试自己解决问题，发展自主性和应对能力。
4. 理解孩子的倾向和需要：了解孩子的喜好和需要，为她们提供合适的情境和资源，可以提高家长与孩子建立良好关系的机会。同时，询问孩子的需求和参与孩子的兴趣爱好、活动、爱好等，也能帮助认识孩子的兴趣和需求。
5. 尊重孩子的隐私：青春期孩子的独立意识逐渐增强，需要他们独自处理一些事情。家长要理性看待孩子的行为，理解孩子的成长和自我探索过程，尊重他们的隐私和独立性。
在与青春期女儿相处时，建立良好的沟通，理解和尊重孩子的需求和倾向，提供支持和鼓励，这些都是非常重要的。同时，包容孩子的自主独立意识，可以帮助他们逐渐成长为成熟、独立和自信的人。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2023-03-28
一、坚持民主和平等的原则。首先要放低自己的姿态，不要动不动就跟女儿摆家长架子，而要以朋友的身份与她们沟通。有的时候父母与女儿存在代沟，缺乏共同语言，父母可以讲一些自己小时候的事，这样就能慢慢引起女儿沟通的欲望和兴趣，找到共同语言，才能真正地用心交流。二、与女儿交流要找对时机。青春期的女孩情绪波动很大，父母要注意观察，尽量在她们情绪好的时候与她们沟通，从她们感兴趣的话题谈起，旁敲侧击地传达出自己的观点，这样便于她们更好地接受建议三、换位思考。父母不要总是以自己的意愿为出发点，也不要急于灌输自己的想法，要试着换位思考，多一点倾听，少一点说教，耐心地倾听女儿的想法，在她们说完后才说出自己的看法。不要高高在上，要征询她们的意见和建议，使她们自愿地接受正确的想法。在坚持原则的前提下，父母要懂得宽容至上，理解万岁，在一些非原则性的问题上，父母可以给女儿充分的自主权，让她们学会自己去选择、处理一些事，培养她们的独立意识，给予她们足够的自由。四、父母与女儿交流要掌握方法。面对女儿的逆反心理，父母不要一味地纵容，也不要严厉地批评，而要根据女儿的特点，采取不同的方法。五、舒缓压力。许多父母只知道给孩子学习压力，却不会和孩子交流，不知道孩子的心理情况，繁重的学习作业，考试名次排名，只知道要求孩子要考上好的学校，却不顾孩子的心理承受能力，其实孩子们的压力不比家长小，精神压力过大没有适当的放松的话，不利于孩子的成长。本回答被网友采纳
第2个回答 2023-05-26
我们常认为青春期是12-18岁，正好是初高中这个阶段，一般觉得孩子到18岁就是个成年人了，但是现在有越来越多的心理学家认为真正的青春期要到30岁才会结束，一部分重要的生理原因就是因为前额叶皮质没有长好。
大脑中有一个非常重要的部位叫做前额叶皮质，它差不多就是在我们额头后面的部分。前额叶负责判断、逻辑推理、行为的执行、控制冲动等。可偏偏这么重要的一个部位，却是我们整个人体发展最慢的一个部分。
1988年牛津大学的一项研究表明，平均年龄22岁左右，人类的前额叶可以发展好差不多80%的功能。近有的研究指出平均年龄延后到了30岁左右。
所以，不要动不动指责孩子是个“坏”孩子，青春期的大脑其实和我们成人的大脑是不一样的，因为前额叶没有长好，让青少年具备了做事不专注、缺乏自我控制、情绪化等缺点，这是受生理发展局限的。
不要认为孩子平时的一些叛逆行为是有意跟你过不去，甚至认为是思想品德问题，充分认识叛逆心理是青春期孩子一个正常的心理特征，这样就不会贸然批评孩子。
青春期的孩子一方面面临巨大的生理与心理的变化，另一方面孩子会面临很多智力上的挑战，这个时期成功失败的对比特别鲜明，对于ta的冲击也特别大，孩子开始真正的在很多社会功能上、从周围的人际认同上开始找自己的位置，学业上的挫折会很大影响ta对自己的评价，而且心理上出现一个两级分化的心态，认为自己是一个失败者。
很多青春期的问题都被表面的学习和游戏问题所掩盖，其实可以从孩子的人际关系和日常生活，以及他对一些事情的态度上感受到ta的变化。
青春期的“罗密欧与朱丽叶效应”
从某种意义上来说，年轻人的叛逆有其令人欣喜之处，这亦可能是一个人成熟的必经之路。因为青春期孩子的叛逆，源于自我独立意识的发展。
心理学上有一个“罗密欧与朱丽叶效应”，即当出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量时，恋爱双方的情感反而会加强，恋爱关系也因此更加牢固。
对青少年而言，他们的许多叛逆表现，恰恰和“罗密欧与朱丽叶效应”相关。
其实不仅青少年，不仅爱情这样，人性本身就如此，越是禁忌的东西，我们便越发地想尝试一下。
对于那些叛逆的青少年来说，他们之所以去做某些事，本来并不一定是因为喜欢，而是因为有人禁止他们去做。
反之，如果一个叛逆的学生觉得自己的想法、做法没有引起成人的更多关注和反对，人们表现出理解和认可，那么做起来也就没有什么意思了，叛逆的问题可能也因此而解决了。
神经语言程序学认为，行为背后总存在正面动机，是趋利？还是避害？很是值得探讨。一个在课堂上总是趴桌睡觉或是接话捣乱违反纪律的孩子，一个总喜欢在衣着服饰或行为方式上标新立异的孩子，他们叛逆行为背后的心理诉求是什么？
如果我们只是看到学生的错误行为，忽视或否定了背后的正面动机，甚至给错误的行为贴上负面的人格标签，那么就会激发学生的抗拒心理，造成越沟通矛盾越深、越处理问题越多的局面。
如果通过积极思维找出学生的正面动机，然后因势利导，当学生行为背后的正面动机被肯定、被接受之后，他会有一种被看到、被理解、被尊重的感觉。
大脑中有一个非常重要的部位叫做前额叶皮质，它差不多就是在我们额头后面的部分。前额叶负责判断、逻辑推理、行为的执行、控制冲动等。可偏偏这么重要的一个部位，却是我们整个人体发展最慢的一个部分。
1988年牛津大学的一项研究表明，平均年龄22岁左右，人类的前额叶可以发展好差不多80%的功能。近有的研究指出平均年龄延后到了30岁左右。
所以，不要动不动指责孩子是个“坏”孩子，青春期的大脑其实和我们成人的大脑是不一样的，因为前额叶没有长好，让青少年具备了做事不专注、缺乏自我控制、情绪化等缺点，这是受生理发展局限的。
不要认为孩子平时的一些叛逆行为是有意跟你过不去，甚至认为是思想品德问题，充分认识叛逆心理是青春期孩子一个正常的心理特征，这样就不会贸然批评孩子。
青春期的孩子一方面面临巨大的生理与心理的变化，另一方面孩子会面临很多智力上的挑战，这个时期成功失败的对比特别鲜明，对于ta的冲击也特别大，孩子开始真正的在很多社会功能上、从周围的人际认同上开始找自己的位置，学业上的挫折会很大影响ta对自己的评价，而且心理上出现一个两级分化的心态，认为自己是一个失败者。
很多青春期的问题都被表面的学习和游戏问题所掩盖，其实可以从孩子的人际关系和日常生活，以及他对一些事情的态度上感受到ta的变化。
青春期的“罗密欧与朱丽叶效应”
从某种意义上来说，年轻人的叛逆有其令人欣喜之处，这亦可能是一个人成熟的必经之路。因为青春期孩子的叛逆，源于自我独立意识的发展。
心理学上有一个“罗密欧与朱丽叶效应”，即当出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量时，恋爱双方的情感反而会加强，恋爱关系也因此更加牢固。
对青少年而言，他们的许多叛逆表现，恰恰和“罗密欧与朱丽叶效应”相关。
其实不仅青少年，不仅爱情这样，人性本身就如此，越是禁忌的东西，我们便越发地想尝试一下。
对于那些叛逆的青少年来说，他们之所以去做某些事，本来并不一定是因为喜欢，而是因为有人禁止他们去做。
反之，如果一个叛逆的学生觉得自己的想法、做法没有引起成人的更多关注和反对，人们表现出理解和认可，那么做起来也就没有什么意思了，叛逆的问题可能也因此而解决了。
神经语言程序学认为，行为背后总存在正面动机，是趋利？还是避害？很是值得探讨。一个在课堂上总是趴桌睡觉或是接话捣乱违反纪律的孩子，一个总喜欢在衣着服饰或行为方式上标新立异的孩子，他们叛逆行为背后的心理诉求是什么？
如果我们只是看到学生的错误行为，忽视或否定了背后的正面动机，甚至给错误的行为贴上负面的人格标签，那么就会激发学生的抗拒心理，造成越沟通矛盾越深、越处理问题越多的局面。
如果通过积极思维找出学生的正面动机，然后因势利导，当学生行为背后的正面动机被肯定、被接受之后，他会有一种被看到、被理解、被尊重的感觉。
第3个回答 2023-05-02
当然正常相处了，不要以为长大了就有隔阂，那样反而不好，要和朋友一样。