如何正确看待教师的工作

Question

如题所述

Answer 1

教师如何对待自己的职业 人才的竞争是21世纪的主题，由于对教育的需求不断提高，教师的压力也在无形增大。教师的工作特点决定了教师的工作状态不仅存在于上班的8小时，还可能延续到一整天。长时间处在强大的压力之下，势必导致人的心理憔悴，精神状态不佳。久而久之会不同程度地患上心理疾病。心理学认为：适度的工作压力可以排除心中的空虚和郁闷，令人振奋，给人奋发向上的动力，有利于提高工作和学习的效率；相反，过度的工作压力会给人带来苦恼、烦闷，使人感到焦虑、心悸和沮丧，使人产生生理和心理的失调反应，导致心理疾病的产生。由于社会和家庭以及来自学校内部的种种无法调解的矛盾，使得教师的心理健康受到极大的侵害.所以对于教师心理压力大这一问题，教师要合理的调节，多鼓励和欣赏自己 ,不要太苛刻自己 ,以平和乐观的心态对待人和事。准确客观的自我定位。工作之余多参加体育锻炼。 和谐的人际关系是教师心理健康的重要条件，紧张而不友好的人际关系会给教师带来一定的心理压力，引起不愉快的情绪体验。因此，教师要树立“与人为善，与人为伴”的思想，积极主动地搞好与领导、同事、学生等方方面面的关系，既不把自己的标准强加于人，也不在背后议论、诽谤别人，还要不在乎别人给自己贴的“标签”。正确看待别人对自己的评说，做到闻过则喜、闻过则改、见贤思齐、扬长补短。 而关于教师升迁机会，其实在自己成为一名教师时就有所认识。教师职业的特点决定着教师就要有淡泊名利、超然世俗的情怀。教师职业的社会功效是潜在的，并不像某些职业的功效立竿见影，光辉耀眼。教师职业与所谓的“风光”职业相差较远，收入相对偏低，荣誉也相对较少。教师如果心平气和地看待自己的职业、自己的工作，心态就会坦然；否则，心态就会失衡，就不利于心理健康。对工作中的名利荣誉，趋之若骛，得到欢喜，得不到就失落，这样的教师心态常常在不平衡中波荡。，教师的职责是教书育人，培养人才。这对教师来说应该是最长远也是最远大的志向，而升迁问题应该以一种平静的心态看待，获得升迁机会纵然是对教师能力的一种肯定，然而没有升迁也不能代表什么。 教师应该正确评价自己，确定恰当的职业发展目标。首先，树立理想，增强奋斗动力，没有愿望，人生就没有动力；没有方向和目标，动力就无法释放；没有目标的实现，就永远体会不到成功的喜悦。其次，找准努力方向，奋斗的过程中，就必须有清晰的方向，定出明确的目标，然后做出有效的行为。再次，分解目标，有助实现梦想，目标是未来的现实，目标是行动的导航灯，而设计出具体的方案，分解成小目标，更可以轻松地完成目标。分析制定一些小目标可以使我们做出果断明确的目标，并较容易地实现它。最后，认清自我，制定实施方案。 在实施职业规划的具体方案时，要不断地了解自身的条件，找到自己的优势，充分地发挥自己的优势，分析自身的差距，找到适合自己的缩小差距的方法，制定出可实施的方案。

Answer 2

很久以来，人们习惯把教师的职业在理论上言辞上人为抬高到某种高度，这体现了社会和国家有意识重视教育提高教师地位的初衷，却也恰恰体现了现实中存在对教育忽视的问题而急与用这种理论上空洞的颂扬来扭转这种局面的必要。
普天之下，所有的职业，所有的人，在某种意义上是平等的，只有不同和差异，没有高低贵贱之分。农民的工作对象是土地，工人的工作对象是机器，都是没有生命的东西，而教师的工作对象是活生生的人，所以教师的工作方式不能死板和一律，这就要求教师具备更高的与人和谐相处的资质和智慧，更多的去探讨人性，探讨与各色人等交流和相处的方式和技巧，用自己的人格魅力，也用自己掌握的知识具备的才华去感染孩子们，并尊重，信任，激励孩子们，在友好宽松的师生关系和氛围里完成传授与接受的互动过程。
一直以来，舆论有一种并不正确的导向：教师要奉献，要牺牲自己成就别人，燃烧自己，照亮别人，默默无闻，无怨无悔。我倒不这样认为，就象世界上没有无缘无故的爱和恨一样，世界上也没有无缘无故的奉献和索取。在现在商品经济的大潮中，学校，教师也不会脱离社会而存在和运转，也应该和这个社会合拍，和这个环境契合。而不能仅凭口头上的颂扬和人为的拔高来激励教师的行为促进教育的发展。否则，只能是自欺欺人。
另外，我并不觉得教师的职业有多辛苦，为什么照亮别人一定要燃烧自己？为什么一定象落叶一样，牺牲自己化做春泥？教师在帮助别人成功的同时也成就了自己的社会价值，得到别人和社会的认可，换来赖以生存的物质财富和心灵上的安然和愉悦，这不是一死一生一输一赢一绽放一凋落的关系，而是一种双赢的共同进步共同灿烂的过程。任何人，都会从春天的浓绿走向深秋的枯黄，那不是因为职业，而是自然规律，任何职业的人都不能够逃脱的自然规律。不管在什么职业上工作，只要在我们的有生之年里，积极地去做我们该做的事，做好本职工作，问心无愧。对普天下的人，一视同仁，怀着普遍的爱和关怀，不居功不自傲，也不自卑不轻贱。如此一生，也就可以安然和欣悦了。
没有从事过教师这个职业的人，是无法了解教师的辛苦的。跟一个刘姓老师说起来。他说自己读到过一篇文章，形容老师是在磨道里蒙着眼睛一个劲儿转的驴般的辛苦，话粗理不粗。
一线教师，基本由一群身心特别疲惫人组成，可是老师的劳动，一般情形是一种低效率的劳动。别看这一群人整天忙忙碌碌，其实他们的劳作多是“无功作业”。这种例子是俯拾皆是的：比如他们的伏案疾书，应该是写教案吧；可教案是什么东西，稍有点教学经验的人，都知道抄教案也不过应付学校或者更上级单位检查的。这种劳动有多大意义？东凑西拼南借北挪，幻灯片动画课件，当然是参加公开课准备材料吧；可公开课多是什么玩意？很多情形之下就是一种表演。教学就是教学，演变为表演当然是一种变神圣的东西成了一种堕落。东凑一段西截一章，估计是在撰写教学论文了。看看一本一本应时而生的教师教学论文集大家也就明白怎么回事情了。当然也多不是为了沽名钓誉，可是为了评定职称，破一笔小财来发一篇垃圾文字，也应该是教育界中国的特色吧。