怎样培养小学生数学观察能力

Question

如题所述

Answer 1

　1 明确观察的目的，培养学生的兴趣
心理学家哈根认为：“儿童有一种注意某些线索而无视另一些线索的强烈倾向，这种倾向常常受外界制约而左右着自己的行动，在幼儿时期尤为突出。”在组织学生观察时，要向学生提出明确的观察目的和任务，让他们在观察中，主动支配自己的感知觉，把感知方向集中指向一定对象上。这样，在组织观察前，教师就应该知道学生：为什么而观察？观察的重点与观察的范围是什么？先观察什么？后观察什么？应该从什么角度观察等，从而较好地利用小学生认识事物的形象性的特点，适度提供具体事例，从而快速地从观察的事物或现象中选择出观察的对象，对其作出完整的、清晰的感知，使他们在思维的过程中，积累丰富的感性材料，从中可以帮助他们逐步地培养数学观察能力。
2 教会观察方法，提高数学能力
观察是智慧的源泉。在小学数学教学中应有目的、有计划地进行观察的培养，有效地提高学生的数学能力。艺术大师罗丹曾指出：“所谓的大师就是这样的人，他们能在别人司空见惯的东西上发现出美丽的东西来。”可见，科学的观察方法对培养和发展观察力起着积极重要的作用。
2.1 确定观察重点，明确变化顺序。即指引学生根据不同的观察对象的特点，恰当地确定观察点，由点及面，由表及里，由具体到抽象地研究，按照数学模型所呈现出的一定顺序，条理分明地进行观察，从而作出准确的判断和结论。例如：例如一年级教学“加减混合”一课时，是用汽车停车场车辆进出的情景来说明的。原来有4辆汽车，先开出1辆，再开进2辆，现在停车场里有几辆车？算式是4-1+2，这样就比较形象，易于观察，便于列式计算。当然，在小学数学教学中，有序观察的顺序还有横着看、竖着看等等，尤其在乘法口诀的教学中，更应注意有序观察的训练，从而发展学生的思维