师旷论学中晋平公的观点是什么?师旷是用什么方法说服他的？

Question

原文：
晋平公问于师旷曰;“吾年七十，欲学，恐以暮矣。”师旷曰:“何不秉烛乎？”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？”臣闻之：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”
1.翻译下面的句子。
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。
2.文中晋平公的观点是什么？师旷是用什么方法说服他的？
3.这篇短文给你的启示是什么？

Answer 1

1、年少的时候，喜欢学习就像是清晨刚刚升起的太阳；壮年的时候喜爱学习，就想中午太阳耀眼的光辉；而年暮的时候喜爱学习，就好像手里拿着的蜡烛的光明一样。
2、欲学忧年暮，恐不能学矣。做一连串生动形象而贴切的比喻，巧妙的说明学习与年龄的关系
3、年龄大小并不是学习好坏的决定性条件，即使老了，也要努力学习，不浪费时光

Answer 2

1、年少的时候，喜欢学习就像是清晨刚刚升起的太阳；壮年的时候喜爱学习，就想中午太阳耀眼的光辉；而年暮的时候喜爱学习，就好像手里拿着的蜡烛的光明一样。
2、欲学忧年暮，恐不能学矣。做一连串生动形象而贴切的比喻，巧妙的说明学习与年龄的关系
3、年龄大小并不是学习好坏的决定性条件，即使老了，也要努力学习，不浪费时光

Answer 3

1、年少的时候，喜欢学习就像是清晨刚刚升起的太阳；壮年的时候喜爱学习，就想中午太阳耀眼的光辉；而年暮的时候喜爱学习，就好像手里拿着的蜡烛的光明一样。
2、欲学忧年暮，恐不能学矣。做一连串生动形象而贴切的比喻，巧妙的说明学习与年龄的关系
3、年龄大小并不是学习好坏的决定性条件，即使老了，也要努力学习，不浪费时光