虽然高考是应试教育，但高考语文却的确考查了学生一定的语文能力，而且学习语文也并非只是为了高考，而是为了在将来的生活和工作中有所帮助。语文是一门十分复杂的学科，它既是一门工具学科，又是一门社会人文学科，要学好语文确实不是一件十分容易的事。对于现在的青少年而言，除了将来到大学中文系专业学习语言的人外，大多数人的语文水平实际上就是从小学到高中学到的东西，也就是说，高中读完，就很少有人能够真正学习语文了。但是，每一个人都会在生活和工作中要运用语言，要用到语文，所以语文能力是十分重要的能力，每一个人都不应该忽视，尤其是高中阶段，理解能力逐步增强，应该在这一阶段好好提高自己的语文水平。高中的语文学习应该分成两个阶段，高一高二是真正的能力培养阶段，而高三则重在应试训练的阶段
高中生学好英语应该养成以下习惯
一、课前预习的习惯
课前预习可以把生字词通过工具书解决掉。还可以自己把握一下文章的内容和中心，遇到有疑问的地方先做好记号，等上课的时候认真听讲，看看老师的讲解能不能解决这些问题，如果不能解决可以向老师提问。这样可以培养学生的自学能力，通过预习能不断提升学生自己语文素养和能力，使学生逐渐成为学习的主人和靠自己解决问题的人。所谓授之以鱼不如授之以鱼。
二、课堂认真听讲、细心做笔记的习惯
课堂学习可以说是高中学生学习的主阵地，如果能提高学生的课堂效率就是提高了学生的整个学习过程的效率。所以在课堂中要让学生紧跟老师的思维，要做到动脑，动口，动笔，这样才能提高课堂效率，在学习当中赢得先机。如果学生意识到课堂效率的重要性，就大大提高了效率，也大大减少了课外用来复习的时间，而且还能提高信心，免除了很多心理的困扰。
三、积累的习惯
语文积累包括：基础知识积累，如字词，古代文化常识；语料积累，比如优美的写景名片，千古流传的佳作，素材积累，比如读书报看到的材料，比如平时看到的哲理小故事啊；情感的积累，比如对于某事某物某景的看法，感触，联系等都可以记下来。通过这些积累使学生掌握了大量的语文知识和语文素材，也锻炼了学生的思维，大大地提高了语文素养。
四、整理笔记和知识网络的习惯
有些同学课堂的笔记跟不上大伙的节奏记不好，又或者想课下添加一下自己的感悟。这是就需要整理好课堂的笔记了，而且我觉得整理课堂笔记可以与整个高中语文知识网络的整理结合起来。这样使学生做到心中有数，有哪些知识我们已经学过了，哪些还没学，头脑中有一个清晰的认识。使学生对语文的学习不再迷茫，能清楚地知道自己的学习过程，能够感受到自己学习的收获和成就感。
五、广泛阅读的习惯
在高中这样紧张的学习环境之中能够做到广泛阅读的同学的少之又少的。但至少让学生知道多阅读的好处，可以让学生订一份报纸扩大视野，也可以利用好班级图书角。读万卷书，行万里路。读书破万卷，下笔如有神。读书百遍，其义自见。
六、勤于写作并修改的习惯
读了就要写，有了输入就可以输出，输出多了就可以倒逼输入。而且写的内容不拘长短，只要是自己的真情实感，或者说自己真思考就可以写下来，日记周记都行。总之就是要形成写的习惯。这样写多了，写作能力自然会上来。对于自己写过的文章要懂得分析哪些写得好，哪部分写得不好，知道如何升级，对写过的作文能认真细心进行修改。写作可以锻炼人的语文运用能力和思维能力，不断提升学生对事物和世界的认知。
七、关注生活，关注社会，关注世界的习惯
多读报纸书刊，多看时事新闻等，养成对时事的观察能力和分析能力。
1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。