很多家长从孩子进入小学一年级开始，就比较关注孩子的考试成绩，如果孩子经常考100分，家长就会松了一口气，进入三年级后，觉得孩子打了，花在孩子身上的精力和时间也就少了。
但是，家长应该听过“三年级现象”，一二年级孩子成绩优秀有时候是“虚假”的现象，是不是真优秀，到了三年级乃至更高年级就可以看出来了。
很多家长发现，自己的孩子进入三年级之后，就会出现下面几种现象， 于是比较纳闷，孩子这是怎么了？
读一二年级常考100分，怎么进入三年级之后，一下子就跌到90分一下了？
以前孩子对我都是言听计从的，怎么现在处处对着干，还总是顶嘴了？
明明给他报了培训班，怎么作业错误率反而更高了？
明明报了硬笔书法班，怎么自从进入三年级写字反而更浮躁了？
本来还挺爱阅读的孩子，怎么如今连课外书都懒得看了？
之前放学就自觉回到自己屋里写作业的孩子，怎么现在总要催着才写？并且写着玩着？
之前挺细心的孩子，现在怎么总是丢三落四，对于大人的话总是左耳朵进右耳朵出？
......
其实上面的这些现象，就是孩子进入三年级后，经常出现的一些情况，也是很多家长和老师总结的一种现象。
都说“三年级是道坎”，孩子能不能成功迈过这道坎，将关系到以后的学习好坏。
而从孩子的一些表现来看，所谓的“三年级现象”，不过是孩子身心内在冲突的一种外在投射。
02、一二年级成绩稳固前两名的孩子，三年级期中考试竟然考到20多名我女儿今年也是三年级，他们班期中考试时候，有几个孩子的成绩下降非常明显，其中一个男孩，之前在一二年级都是和我女儿成绩不相上下，基本上不是你总分第一就是我第一，但是这次期中考试语文和科学考试成绩都是80多分，之前考试可基本上都是满分的状态。
还有一个女孩子也是这样，之前语文考试也都是经常满分，但是这次考试考了80多分，还因此哭了好久。
从这两个孩子的情况我发现，他们都是语文考试作文扣分比较多，也许是之前阅读积累不够，所以现在成了写作的软肋。
03、出现“三年级现象”的原因很多三年级家长最直观的感受就是：孩子进入三年级后考试成绩大幅度下降，原本一二年级从来没有低于95分的孩子，进入三年级后，竟然会考80多分，甚至70多分，这让很多对孩子成绩一向自信的家长难以接受。
之所以会出现这样的情况，其实主要和下面几点因素有关：
第一、知识点比较简单，学前班已经掌握。
小学一二年级的知识点很多都是学前班时候学过的，学起来比较简单，所以，孩子进入小学一二年级之后学习起来比较轻松；此外，小学一二年级的知识比较浅显，孩子不费力就可以掌握。
第二、父母比较关注孩子学习。
孩子在一二年级时候，对老师和父母的依赖性比较强，而这时候孩子刚进入小学阶段，家长也比较上心，比较关心孩子的学习，对孩子的学习盯得比较紧，所以，孩子学习也相对比较积极。
第三、孩子阅读积累不够。
进入三年级之后，考试内容会比较宽泛，并不仅仅是课本上的知识了，这就需要孩子不断汲取大量的课外知识；此外，小学一二年级虽然也有简单的看图写话作文，字数要求少，并且对文章也没有太高的要求，只要重点要素写上，语句通顺，没有错别字，很多孩子作文都不扣分。
而进入小学三年级后，语文作文分数占比增大，基本上都是25分-30分了。如果孩子之前没有良好的阅读积累，孩子在写作时候就会有难度，以至于作文分值太低，严重拉低语文考试成绩。
并且在语文练习和考试中，阅读理解难度也加大，语法知识增多，要求孩子对字，句，词的把握都比较高。
第四、孩子的书写不规范。
进入三年级后，孩子开始使用钢笔书写，孩子刚使用新的书写工具难免会不适应，如果孩子在一二年级用铅笔写字时坐姿，握笔就不规范，那么到了三年级使用钢笔时，书写就会更糟糕。
有的孩子喜欢涂改作业和卷面，有的孩子喜欢用两色比写，用摩擦笔擦过后再写就容易出现两色比，这样的结果就是卷面不整洁，会扣分。
第五、理解能力差，容易放弃
三年级开始，孩子的学习科目更加丰富了，另外考试题型难度也加大，数学理解分析能力需要加强。而对于在一二年级阅读理解能力弱的孩子，在这个时候就会遇到困难，有的孩子就会知难而退，甚至放弃克服这些因素。
04、家长熟知这些方法，警惕孩子出现“三年级现象”① 培养孩子高质量的阅读习惯。
现在我们都在提“大语文时代”，其实，从另外一点来说，也就是阅读将会对孩子产生重要影响，并且这个影响不仅仅是语文这一个学科，而是会影响到孩子的整体学习，会关联到其他方面的发展。
所以，家长要提前培养孩子良好的阅读习惯和阅读能力，让孩子通过阅读提高理解能力，扩展知识范围，提高触类旁通的能力。
② 从被动学习到主动学习
让孩子从被动学习到主动学习，家长不能再像一二年级时候，随时在孩子后面监督，让孩子习惯了父母在后面督促，如果不督促就放松，就不知道该怎么办了。
只要自觉主动学习的孩子，才能发挥主动能动性，才能在学习中发现乐趣，才能主动根据学习需要来提高自己各方面的能力。
③培养自控力和情绪管理
有的孩子太贪玩，学习时候喜欢学着玩着，家长就要进行干预，因为孩子一二年级不能养成良好的学习习惯，没有自控能力的话，进入三年级后就会更加散漫。
虽然说“三年级是个坎”，不过学习是个循序渐进的过程，只要家长意识到这点，能对自己的孩子多加引导，协助孩子迈过这个坎，打好了基础，相信孩子在进入高年级后在学习上能够做到游刃有余。
很多孩子在一二年级时成绩优异，甚至经常考满分，还会收到其他家长投去羡慕的眼神，有时候还会收获一句：“这孩子真是学习的料，将来是学霸无疑了。”
家长听到这样的话，心里自然也是很欣慰的。当然，为孩子取得的成就而开心，是人之常情。但在孩子的教育方面，家长仍需要保持冷静，有个清醒的认识。
我有一位当小学老师的朋友，她做了10年左右的班主任，前几年已经升任年级主任，她却直言：小学一二年级的成绩具有一定欺骗性，有的孩子在这个阶段成绩优异，到了三四年级开始成绩下滑，到了五六年级学习起来更加吃力，后劲不足；而有的孩子却后劲十足，在一二年级时成绩不显山不露水，到了三四年级开始发力，稳步上升，到了五六年级晋级为班里甚至整个年级的尖子生。
1、超前学习
为了孩子能够轻松地完成幼小衔接，有些家长提前带孩子学习了一些低年级的知识点，这些孩子靠着吃老本，也能够维持一段时间，但一般来说，这种吃老本带来的好成绩一般很难能够维持到三年级。孩子进入三年级后，面对难度升级且陌生的学习内容，一时间手忙脚乱，不知该如何应对，导致自信心受挫，甚至厌学。
而且，超前学习还有可能会带来一大副作用，孩子因为已经提前学习了知识，认为学习太简单，或者认为自己已经懂得足够多了，养成了不认真听讲的坏习惯。要知道，专注力不够可是学习路上的一大拦路虎。
2、一二年级知识简单，三年级开始难度增加
为免打击到孩子的自信，小学低年级的知识不会太难，而且很多地区都只有语文和数学两个科目，学习任务比较轻，对各方面能力的要求不会太高，只要孩子愿意下功夫，都能取得不错的成绩。
三年级开始，课程难度升级，对孩子的思维能力有一定的要求，而且开始增加英语、科学两大科目，学习任务加重，在每个科目上能够投入的时间减少，而且一旦出现偏科现象，就会拉低综合成绩。
3、死记硬背
小学一二年级时，科目较少，孩子有大量的时间来应对每一个科目，而且每一科目的知识相对来说都比较简单，对思维能力几乎没什么要求，有的孩子肯下功夫，死记硬背也能取得好的成绩。
而到了三年级之后，孩子仅仅依靠好的学习态度和学习习惯是不够的，更重要的是要掌握好的学习方法。
1、阅读能力
教育家苏霍姆林斯基曾说过：“一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生。”
阅读可以帮助孩子丰富知识量、拓宽视野、提升专注力，让孩子感到内心充实，同时还会一种很好的减压方式。
而且，那些能够时常进行有效阅读的孩子，他们的阅读速度、理解能力都很不错，罗辑思维也很敏捷。
课外阅读也要注意广度，历史、科学、哲学、时政热点、古文、现代文、数学、英语等各个方面，内容包罗万象，最好能保证一定的深度，应对各个科目的学习时才能更从容。尤其是大语文时代，如果不能保证课外阅读，很难取得一个好的成绩。
父母要注意给孩子创造良好的阅读氛围，教会孩子读有用的书，并且管理好读书的时间，帮助孩子养成自律的好习惯。
2、专注力
中国人民公安大学李玫瑾教授说过：决定孩子学习成绩的不是“智力”，而是“注意力”。80%的孩子不是输在智商，而是专注力上面。
注意力也称专注力，专注力强的孩子，不易受外界干扰、注意力集中、不容易走神，学习时专心致志，往往效率更高，自然不会拖学习的后腿。
一个孩子，即使是智商再高，如果连专注都做不到，在学习中没有耐心、拖拖拉拉、粗心大意、不进行深入地思考，学习成绩势必也不会好。
父母要注意从小培养孩子的专注力、增强自控力，才能在听课、做作业时专心致志，不在课堂上做小动作、东张西望。建议在家里提供一个学习专用的良好环境，让孩子专注地学习、写作业。还可以带孩子玩下棋、拼图、积木、迷宫、涂色、舒尔特方格等发展专注力的游戏。
3、逻辑思维能力
德国古典哲学家黑格尔曾说过：逻辑是一切思考的基础。
思维逻辑能力比较强的孩子，理解能力强、思路清晰、推理能力强、做事有条理、能抓住重点、高效，在学习中往往会更加的得心应手，成绩非常的好，并且在学习上花费的时间也相对更少，
如果逻辑思维能力不行，在学习中就会比较吃力，学习效率低，再怎么努力地认真学习都容易感觉力不从心，成绩不好，而且，越往高年级这种表现越严重，尤其是到了初中甚至高中以后，在学习数学这门对逻辑思维能力要求很高的科目时，表现得特别明显。
所以，父母要从小就注意锻炼孩子的逻辑思维能力，逻辑狗、下棋都是不错的选择。
孩子上学了，父母比他们本人还重视分数。上一二年级的时候，很多孩子的成绩还不错，经常能考满分，有的时候考试，班级里甚至能有一半人满分。于是乎不少家长就认为，自己的孩子将来会是一个学霸。
为什么孩子一二年级成绩普遍都那么好呢？有两个原因：
1）一二年级知识结构简单
从整个学习生涯来看，孩子一二年级是打基础的时候。这个基础指两个方面，一个是学习意识、行为习惯，另一个就是学习知识方面的基础。这个年龄段的孩子，要着重培养学习习惯，所以知识方面都是很基础的东西，结构也相对简单，就是单纯的加减和背诵。孩子们比较容易掌握，所以考试就有高分。
2）幼儿园"小学化"的影响
很多孩子上的幼儿园有小学化课程，所以他们到了小学一二年级的时候，老师讲的内容他们基本都学过了。所以这类孩子在一二年级简直是如鱼得水，经常能考满分。
孩子一二年级常考满分，将来是学霸？
其实孩子在一二年级成绩好，看上去更像是一个假学霸。关于孩子一二年级成绩好，以后是学霸这个说法，有资深的班主任就提醒家长：孩子一二年级成绩好是好事，但是如果3件事没做好，小心孩子三年级变学渣。
在教育界，有一个名词叫做"三年级现象"，就是专门用来形容孩子一二年级成绩好，然后三年级断崖式下滑，从学霸变成学渣。因此，孩子一二年级成绩好，还不能说他们就是学霸。下面三件事情没做好，小心孩子变学渣：
1）自我管理
首先孩子要学会自我管理，包括按时完成作业、上课认真听讲等等。另外还有自己穿衣刷牙等等。这么做的目的，是为了培养孩子的自律、自强的意识。等孩子变得自律自强，在学习上也会有所进步。他们能意识到自己在学习的时候就要认真学习，而不是想着出去玩。
2）自主学习意识
所谓自主学习意识，就是孩子有主动学习更多知识的想法。比如上课根据问题举一反三、和老师讨论不同的解题方法。主动复习、预习、拓展知识等等。没有自主学习意识的孩子，都是老师讲什么他们就学什么，学习成绩当然好不了。
3）阅读习惯
阅读习惯很重要。前苏联教育专家霍姆林斯基曾经说过："30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。"阅读可以让孩子的思维变得更加敏捷，对他们的智力发育有帮助。而且阅读还可以帮助孩子锻炼专注力，一举两得。
结语
孩子一二年级的成绩，只能作为一个参考，并不说这个时候孩子的成绩好，他们就是学霸。因为到了3年级，知识点就会变得多变深。一二年级是简单直白的加减乘除，三年级就会出现二元一次方程了，这个时候就需要孩子具备灵活的思维，以及认真的学习态度，才能成为一个学霸。