鲁迅人生道路的选择给我的启示

Question

一两句话

Answer 1

　　一：我们以后也要学习他乐于助人的精神。

　　二：我们要努力学习，将来报答祖国。

　　三：要尊重、爱戴、保护比我们弱小的人。

　　四：稍微大一点的可以学习鲁迅先生的为自己想的少，为别人想的多的崇高品质。
　　鲁迅 先生重视儿童教育,在他的文学作品、文学评论乃至私人信件中,他对儿童教育作了冷静的观察与思考,从教育观念、教育环境、教育手段与教育材料等方面提出了革故鼎新的意见。这些意见虽然是针对他那个时代特点提出来的,但由于旧的教育思想还残存在今天许多人的头脑中,因此它们对21世纪的儿童教育仍有重要的启迪作用。

　　鲁迅 先生敏锐地发现历来中国儿童的教育的一个弊端：“中国中流的家庭，教孩子大抵只有两种法。其一，是任其跋扈，一点也不管，骂人固可，打人亦无不可，在门内或门前是暴主，是霸王，但到外面，便如失了网的蜘蛛一般，立刻毫然能力。其二，是终日给以冷遇或呵斥，甚而至于打扑，使他畏葸退缩，仿佛一个奴才，一个傀儡，然而父母却美其名曰‘听话’，自以为是教育的成功，待到放他到外面来，即如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。”

　　历来中国的家长在教育儿童时，要么是一味的放任，要么就是完全的束缚。比如，鲁迅现在在《风筝》中说到小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，先生醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，先生还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。这篇散文中，有 鲁迅 先生的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有 鲁迅 先生的自省精神，有 鲁迅 先生对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。可见， 鲁迅 先生觉得教育孩子要注重引导，而不是不分青红皂白的责骂和阻挠。

Answer 2

我们以后也要学习他乐于助人的精神。

　　二：我们要努力学习，将来报答祖国。

　　三：要尊重、爱戴、保护比我们弱小的人。

　　四：稍微大一点的可以学习鲁迅先生的为自己想的少，为别人想的多的崇高品质。