当然是二外好些，下面的介绍就明白了，更何况我也是毕业于那里，名气！
师资力量
重庆第二外国语学校现有教学班61个（其中留学生班1个），在校学生2600人，有教职员工313人，其中专校园景色职教师198人，学校荟萃一流的师资，教师职称层次高，平均年龄低，科研能力强，专职教师中，中、高、特级教师达62%，本科以上学历占90.2%，有市区级骨干教师36名，有63人完成研究生课程培训，25名教师已完成美国库克大学MBA硕士研究生学习，1人完成博士生课程培训。重庆第二外国语学校开展的近二十个教育研究课题中，国家级占5个，有21人次获国家级科研成果一等奖，39人次获市级科研成果一等奖。
教学设施
重庆第二外国语学校建有能容纳3000学生的教学楼和公寓式4人间住宅，投资百万元购买先进实验设备并小班教学按标准将电教楼、实验楼、微机房、语音室装饰一新，所有教室、办公室都安装了空调和多媒体，投资200万元建成校园网，使每间教师办公室、部门办公室能通过微机联网，互通信息，投资50万元建成能容纳200人同时使用的电子阅览室，图书楼藏书5万册，投资300万元改造室内体育馆，能满足专业队的比赛，舞台灯光和音响能满足专业演出需要。
趣味英语课堂
重庆二外以特色立校，以特色发展，外语特色是其最突出、最根本的特色。学校将外语教学摆在突出位学校活动置，常年聘请四川外语学院外语教授对教师进行教学指导，各年级每周安排7节正课、1节外教课、3节早读课，4节晚听音课，在进“3ls”、“Access”、“LookAhead”、“Makingconnections”为精读教材的同时整合其他泛读教材，保证了学生的外语成绩和听说读写能力。还通过组织丰富多彩的课外活动如外语广播站、外语合唱团、校报外语版、外语艺术活动周、外语口语能力大赛等使学生的外语水平在良好的氛围中得到应用和提高。
重庆外国语学校
师资力量
重庆第二外国语学校现有教学班61个（其中留学生班1个），在校学生2600人，有教职员工313人，其中专校园景色职教师198人，学校荟萃一流的师资，教师职称层次高，平均年龄低，科研能力强，专职教师中，中、高、特级教师达62%，本科以上学历占90.2%，有市区级骨干教师36名，有63人完成研究生课程培训，25名教师已完成美国库克大学MBA硕士研究生学习，1人完成博士生课程培训。重庆第二外国语学校开展的近二十个教育研究课题中，国家级占5个，有21人次获国家级科研成果一等奖，39人次获市级科研成果一等奖。
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重庆第二外国语学校建有能容纳3000学生的教学楼和公寓式4人间住宅，投资百万元购买先进实验设备并小班教学按标准将电教楼、实验楼、微机房、语音室装饰一新，所有教室、办公室都安装了空调和多媒体，投资200万元建成校园网，使每间教师办公室、部门办公室能通过微机联网，互通信息，投资50万元建成能容纳200人同时使用的电子阅览室，图书楼藏书5万册，投资300万元改造室内体育馆，能满足专业队的比赛，舞台灯光和音响能满足专业演出需要。
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重庆外国语学校
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第1个回答 2010-07-11
回答你的问题前我先把两个学校的具体情况给你说一下，我把重庆外国语学校放在后面你就明白我给你的选择了吧，就现在的综合实力讲2个学校还是有差别的，但是第二外国语有两大财团的支持，相信未来的前景不错，自己选择
重庆第二外国语学校
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重庆第二外国语学校现有教学班61个（其中留学生班1个），在校学生2600人，有教职员工313人，其中专校园景色职教师198人，学校荟萃一流的师资，教师职称层次高，平均年龄低，科研能力强，专职教师中，中、高、特级教师达62%，本科以上学历占90.2%，有市区级骨干教师36名，有63人完成研究生课程培训，25名教师已完成美国库克大学MBA硕士研究生学习，1人完成博士生课程培训。重庆第二外国语学校开展的近二十个教育研究课题中，国家级占5个，有21人次获国家级科研成果一等奖，39人次获市级科研成果一等奖。
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重庆第二外国语学校建有能容纳3000学生的教学楼和公寓式4人间住宅，投资百万元购买先进实验设备并小班教学按标准将电教楼、实验楼、微机房、语音室装饰一新，所有教室、办公室都安装了空调和多媒体，投资200万元建成校园网，使每间教师办公室、部门办公室能通过微机联网，互通信息，投资50万元建成能容纳200人同时使用的电子阅览室，图书楼藏书5万册，投资300万元改造室内体育馆，能满足专业队的比赛，舞台灯光和音响能满足专业演出需要。
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重庆二外以特色立校，以特色发展，外语特色是其最突出、最根本的特色。学校将外语教学摆在突出位学校活动置，常年聘请四川外语学院外语教授对教师进行教学指导，各年级每周安排7节正课、1节外教课、3节早读课，4节晚听音课，在进“3ls”、“Access”、“LookAhead”、“Makingconnections”为精读教材的同时整合其他泛读教材，保证了学生的外语成绩和听说读写能力。还通过组织丰富多彩的课外活动如外语广播站、外语合唱团、校报外语版、外语艺术活动周、外语口语能力大赛等使学生的外语水平在良好的氛围中得到应用和提高。
重庆外国语学校
【办学特色】
外国语学校是具有专业性教育的特殊类型的学校，其外语教学是中等学校外语教学的最高层次。目标是为国家培养高层次外语人才以及通晓外语的专门人才打好基础。目前学校开设英、俄、日三个语种，实行小班教学制，常年聘有外籍教师授课。使用原版引进教材。 在教学过程中，注重基础，突出能力，特别是听、说等交际能力。 由于采取小班教学，学生与教师直接面对面交流的时间增多。在教材的选取上与国际接轨，并注重实用性，使学生学而能用。在教学方法上，经过长期的经验积累，已形成独特的教学风格。 作为外语特色学校， 我校先后与英、美、俄、日、法、澳、加等国建立了友好往来关系,经常开展校际师生互派活动，这对提高教师业务素质，增强学生外语运用能力都有着极大的促进作用。同时也为推动我市的外事发展，促进对外交流作出了积极贡献。 学校常年聘有数名外籍教师。这些来自不同国家、不同地区的外籍专家对我校师生丰富外语知识、了解异域风情、增强外语实际能力都起到了很大的帮助作用。他们为学校的“外语特色”增辉添彩。 国际部 随着我国改革开放的深入发展，对外交往日益频繁，重庆市直辖后来渝工作的国际国内人士越来越多。为改善他们在渝工作环境，解决其子女入学问题，推动重庆的经济发展，经重庆市教育委员会重教普（1998）11号文件批准，四川外语学院附属外国语学校于1998年正式创办了国际部。 国际部是一种新型的学校，按国际文凭组织（IBO）的要求开设指定的课程，凡持有国际文凭（IB）者，均可到国外近100个国家和地区的700所各类大学免试入学。 国际文凭组织简介 国际文凭组织（IBO）是联合国与欧洲联盟承认的、国际性的教育与考试机构。 除中国外，全世界的名牌大学几乎都与IBO签定了协议。他们在其招生简章中都声明：凡IB持有者，可免试入学。这些学校包括美国、加拿大约600多所，南美的70多所、英园的103所，澳大利亚和新西兰的若干所大学，各大学为了争夺IB获得者中的优秀生，还制定了许乡诸如降分录取、免修课程、学费打折、越级入学，奖励学分等优惠政策。 PITMAN QUALIFICATION英国匹特曼资格证书考试 匹特曼资格证书考试在英国已有150多年历史。匹特曼资格证书考试的主要特点是实用性，即它的成绩代表了证书持有者真正的操作能力。以实用英语为例，它要求考生的是听说读写的交际能力，而不是语法理论和死记硬背的知识。因此它采用了新颖的测试手段。在匹特曼考试中不会产生目前常见的靠推理猜测得分或高分低能的现象，它需要的是真功夫，匹特曼证书的信誉就在于它是真正水平的认证。一旦获得，终生有效。 四川外语学院附属外国语学校为Pitman重庆考试中心。
重庆第二外国语学校
师资力量
重庆第二外国语学校现有教学班61个（其中留学生班1个），在校学生2600人，有教职员工313人，其中专校园景色职教师198人，学校荟萃一流的师资，教师职称层次高，平均年龄低，科研能力强，专职教师中，中、高、特级教师达62%，本科以上学历占90.2%，有市区级骨干教师36名，有63人完成研究生课程培训，25名教师已完成美国库克大学MBA硕士研究生学习，1人完成博士生课程培训。重庆第二外国语学校开展的近二十个教育研究课题中，国家级占5个，有21人次获国家级科研成果一等奖，39人次获市级科研成果一等奖。
教学设施
重庆第二外国语学校建有能容纳3000学生的教学楼和公寓式4人间住宅，投资百万元购买先进实验设备并小班教学按标准将电教楼、实验楼、微机房、语音室装饰一新，所有教室、办公室都安装了空调和多媒体，投资200万元建成校园网，使每间教师办公室、部门办公室能通过微机联网，互通信息，投资50万元建成能容纳200人同时使用的电子阅览室，图书楼藏书5万册，投资300万元改造室内体育馆，能满足专业队的比赛，舞台灯光和音响能满足专业演出需要。
趣味英语课堂
重庆二外以特色立校，以特色发展，外语特色是其最突出、最根本的特色。学校将外语教学摆在突出位学校活动置，常年聘请四川外语学院外语教授对教师进行教学指导，各年级每周安排7节正课、1节外教课、3节早读课，4节晚听音课，在进“3ls”、“Access”、“LookAhead”、“Makingconnections”为精读教材的同时整合其他泛读教材，保证了学生的外语成绩和听说读写能力。还通过组织丰富多彩的课外活动如外语广播站、外语合唱团、校报外语版、外语艺术活动周、外语口语能力大赛等使学生的外语水平在良好的氛围中得到应用和提高。
重庆外国语学校
【办学特色】
外国语学校是具有专业性教育的特殊类型的学校，其外语教学是中等学校外语教学的最高层次。目标是为国家培养高层次外语人才以及通晓外语的专门人才打好基础。目前学校开设英、俄、日三个语种，实行小班教学制，常年聘有外籍教师授课。使用原版引进教材。 在教学过程中，注重基础，突出能力，特别是听、说等交际能力。 由于采取小班教学，学生与教师直接面对面交流的时间增多。在教材的选取上与国际接轨，并注重实用性，使学生学而能用。在教学方法上，经过长期的经验积累，已形成独特的教学风格。 作为外语特色学校， 我校先后与英、美、俄、日、法、澳、加等国建立了友好往来关系,经常开展校际师生互派活动，这对提高教师业务素质，增强学生外语运用能力都有着极大的促进作用。同时也为推动我市的外事发展，促进对外交流作出了积极贡献。 学校常年聘有数名外籍教师。这些来自不同国家、不同地区的外籍专家对我校师生丰富外语知识、了解异域风情、增强外语实际能力都起到了很大的帮助作用。他们为学校的“外语特色”增辉添彩。 国际部 随着我国改革开放的深入发展，对外交往日益频繁，重庆市直辖后来渝工作的国际国内人士越来越多。为改善他们在渝工作环境，解决其子女入学问题，推动重庆的经济发展，经重庆市教育委员会重教普（1998）11号文件批准，四川外语学院附属外国语学校于1998年正式创办了国际部。 国际部是一种新型的学校，按国际文凭组织（IBO）的要求开设指定的课程，凡持有国际文凭（IB）者，均可到国外近100个国家和地区的700所各类大学免试入学。 国际文凭组织简介 国际文凭组织（IBO）是联合国与欧洲联盟承认的、国际性的教育与考试机构。 除中国外，全世界的名牌大学几乎都与IBO签定了协议。他们在其招生简章中都声明：凡IB持有者，可免试入学。这些学校包括美国、加拿大约600多所，南美的70多所、英园的103所，澳大利亚和新西兰的若干所大学，各大学为了争夺IB获得者中的优秀生，还制定了许乡诸如降分录取、免修课程、学费打折、越级入学，奖励学分等优惠政策。 PITMAN QUALIFICATION英国匹特曼资格证书考试 匹特曼资格证书考试在英国已有150多年历史。匹特曼资格证书考试的主要特点是实用性，即它的成绩代表了证书持有者真正的操作能力。以实用英语为例，它要求考生的是听说读写的交际能力，而不是语法理论和死记硬背的知识。因此它采用了新颖的测试手段。在匹特曼考试中不会产生目前常见的靠推理猜测得分或高分低能的现象，它需要的是真功夫，匹特曼证书的信誉就在于它是真正水平的认证。一旦获得，终生有效。 四川外语学院附属外国语学校为Pitman重庆考试中心。
第2个回答 2010-07-11
个人觉得重庆二外好些，就师资方面来言为清华，北大输送了考生的二外当然不会逊色于重庆外国语学校，曾经我就是王凤文王老师的学生，他富有激情的讲课感染了课堂上每一个学生，设备而言二外其实和重庆外国语差不多，但管理方面非常严格，全日制管理，一般情况学生是不能随意出入学校的，这样就可以避免家长不必要的担心，尤其是针对像小升初这种情况的孩子，自我保护能力还不够。关于外语水平，重庆外国语学校的语种相对比较丰富，而二外这方面略逊一筹，但尺有所短，寸有所长，二外在英语方面还是颇有造诣，并且于外国许多高校有合作关系，若孩子争气，去国外镀金也是对于孩子未来方面不错的选择~初中千万不能让孩子输在起跑线上。
希望我的回答对你有帮助~谢谢
希望我的回答对你有帮助~谢谢
第3个回答 推荐于2017-11-23
我是重庆外国语学校（下简称一外）的老师，也到二外去过，。总的来讲，二外没有一外教学质量好，但设施比一外好（至少比一外A区好）。如果是读高中，坚决不要读二外，读初中最好读二外。还有一外有各种各样的节日锻炼思维和社会实践能力。外语教学也比二外好很多。that’s okay...
道A道和爱的起点复制的一样。。。。本回答被提问者采纳
道A道和爱的起点复制的一样。。。。本回答被提问者采纳
第4个回答 2019-08-03
二外领导自豪的说：能在二外是我们修来的福报！
台下的学生：那我们怎么办?
校长：同学们，感谢二外的教育，你们的美好生活已经出现在了地平线上
一个学生问另一个学生：什么是地平线啊?
那个学生回答道：就是那条可以看到但是永远也达不到的那条线
校长写的心灵鸡汤的厚度在超光速增加，但这并不违背相对论，因为这些鸡汤里并不含有任何信息。
两个二外的毕业生相遇后寒暄
“您现在在哪里工作?”
“在二外当德育处主任工作”
“啊，您在那里具体干什么”
“说服那些对二外不满的家伙”
“这么说还有人对二外满意的人喽?”
“有的，不过我们管不了，试图说服他们的人都被劝其退学了”
校长问：同学，你对我们学校实行收费制度有什么意见?
学生：我有意见，但是我不同意我的意见
学生说：共产主义已经实现了
有人问：为什么?
员工回答：我们实现了各尽所能，各取所需的分配原则
那人又说：怎么可能！
学生回答：我们各尽所能，领导各取所需
二外的领导把学生分为三类，
第一类是尚未进入扶贫名单的学生
第二类是将要进入扶贫名单的学生
第三类是已经进入扶贫名单的学生
我们今天来宣布两件事情，一是学校以后实行007学习制度，二是把学校的大门涂成紫红色”
“为什么要把学校的大门涂成紫红色?”
“很好，看来大家对实行007制度没有意见”
校领导接受采访，被问到：听说你把学生都当做自己的兄弟？
校领导回答：“我这个人脸盲，认不出谁是兄弟。”
问：听说二外的学费构成很特殊，请说一下，它由什么组成？
答：我这就回答你：10%的教职工工资
问：那还有90%呢
答：还有90%在校领导和董事会的金库里
一个学生打骂二外是个垃圾学校，校领导都是哈麻批
然后他就被劝其退学了
原因有二
一是因为侮辱了学校形象
二是因为泄露了学校机密
其他学校管理层来二外取经
问：请问贵校是如何圈钱而不被骂的？
答：我们二外是全重庆最良心的学校，比那几所打乱重庆教育生态的所谓的重点中学好多了！我们怎么会圈钱呢？？？
“对对对，就是这个”
一次，一个校领导请了一位著名的画家来画肖像画，他还特地叮嘱画家，必须绘制一副真实准确的自己在为自己的学生谋发展的场面。
过了半年画家完成了他的作品，只看见了这位领导正在与一位年轻女子发生关系，画的背景是一个房间，窗外是涂山湖。
“学生呢？！”校长生气地问道
“就在您身上啊”
“你画的都是些什么？！”
“您本人要求真实准确啊”
董事会问一位校长：“我们找政府投资的目的是什么？”
“优化教育质量。”
“不，学生们知道我们根本不可能增强教学质量，但是政府不知道。”
一位二外领导官员面授打字员给另一克领导写封电邮。
“信的开头怎样写？”打字员问，“是尊敬的先生吗？”
“尊敬的？可他是一个十足的滑头和万恶的资本家，不能这样称呼。
要么就称亲爱的同行吧！”
问：想象尹厚霖、曾宪刚和他们的全体跟班都在长江上的一艘游轮上。突然船进水，迅速沉没，谁会得救？
答：全体二外学生。
台下的学生：那我们怎么办?
校长：同学们，感谢二外的教育，你们的美好生活已经出现在了地平线上
一个学生问另一个学生：什么是地平线啊?
那个学生回答道：就是那条可以看到但是永远也达不到的那条线
校长写的心灵鸡汤的厚度在超光速增加，但这并不违背相对论，因为这些鸡汤里并不含有任何信息。
两个二外的毕业生相遇后寒暄
“您现在在哪里工作?”
“在二外当德育处主任工作”
“啊，您在那里具体干什么”
“说服那些对二外不满的家伙”
“这么说还有人对二外满意的人喽?”
“有的，不过我们管不了，试图说服他们的人都被劝其退学了”
校长问：同学，你对我们学校实行收费制度有什么意见?
学生：我有意见，但是我不同意我的意见
学生说：共产主义已经实现了
有人问：为什么?
员工回答：我们实现了各尽所能，各取所需的分配原则
那人又说：怎么可能！
学生回答：我们各尽所能，领导各取所需
二外的领导把学生分为三类，
第一类是尚未进入扶贫名单的学生
第二类是将要进入扶贫名单的学生
第三类是已经进入扶贫名单的学生
我们今天来宣布两件事情，一是学校以后实行007学习制度，二是把学校的大门涂成紫红色”
“为什么要把学校的大门涂成紫红色?”
“很好，看来大家对实行007制度没有意见”
校领导接受采访，被问到：听说你把学生都当做自己的兄弟？
校领导回答：“我这个人脸盲，认不出谁是兄弟。”
问：听说二外的学费构成很特殊，请说一下，它由什么组成？
答：我这就回答你：10%的教职工工资
问：那还有90%呢
答：还有90%在校领导和董事会的金库里
一个学生打骂二外是个垃圾学校，校领导都是哈麻批
然后他就被劝其退学了
原因有二
一是因为侮辱了学校形象
二是因为泄露了学校机密
其他学校管理层来二外取经
问：请问贵校是如何圈钱而不被骂的？
答：我们二外是全重庆最良心的学校，比那几所打乱重庆教育生态的所谓的重点中学好多了！我们怎么会圈钱呢？？？
“对对对，就是这个”
一次，一个校领导请了一位著名的画家来画肖像画，他还特地叮嘱画家，必须绘制一副真实准确的自己在为自己的学生谋发展的场面。
过了半年画家完成了他的作品，只看见了这位领导正在与一位年轻女子发生关系，画的背景是一个房间，窗外是涂山湖。
“学生呢？！”校长生气地问道
“就在您身上啊”
“你画的都是些什么？！”
“您本人要求真实准确啊”
董事会问一位校长：“我们找政府投资的目的是什么？”
“优化教育质量。”
“不，学生们知道我们根本不可能增强教学质量，但是政府不知道。”
一位二外领导官员面授打字员给另一克领导写封电邮。
“信的开头怎样写？”打字员问，“是尊敬的先生吗？”
“尊敬的？可他是一个十足的滑头和万恶的资本家，不能这样称呼。
要么就称亲爱的同行吧！”
问：想象尹厚霖、曾宪刚和他们的全体跟班都在长江上的一艘游轮上。突然船进水，迅速沉没，谁会得救？
答：全体二外学生。
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