政治
1、以热点带考点继续巩固教材
热点是背景，教材是落脚点。热点的面不要铺得太广，找准一两个切入点，引导学生学会用教材知识去分析才是关键。
2、热点整合明确考向
目标：第一，了解政治学科综合题（第38题）可能涉及的重要热点（年度内主要热点），进一步吃透它，并寻找高考切入点（大背景，小切入）。
第二，了解政治、历史、地理三科交叉的热点问题（长期热点）明确文综大题（第39题）的大体方向。我认为，大体方向是资源节约、环境友好、区域协调、对外经济政治关系上出题的可能性较大（注意找寻切入点）。
方法：第一，精炼材料；第二，整合落实。3、模拟训练提高应试能力
方法：第一，选取典型的文科综合模拟试题进行训练；第二，政、史、地三科老师精心编制三到四套文综试题进行训练；第三，做两套2005年高考文综试卷。
在这一过程，要针对选择题和综合题进行解题方法指导。
例如综合题的解答，第一，了解出题的意图。第二，要分清试题设问的类型。一般有认识类（如何认识、理解、看待、有什么意义等）、归纳类、演绎类（如何体现）、图表类。第三，明确答题的基本要求。第四，答题要规范：①答案段落化；②段落要点化；③要点条理化；④语言科学化。
4、在5月份，将全国4、5月份的模拟试题中政治综合题，文科综合题（有代表性的）按专题分类整理，印发给学生，给学生“脸熟”的感觉，注意分类后给出解题可能使用的一些关键词。5、回归教材，不丢基础分。
5月中下旬，用10天左右的时间，带着学生重温教材，进一步落实主要考点的主干知识，辅之以必要的基础题目进行训练。
历史
一、文综卷历史命题的基本原则
1．学科知识：重视基础知识，但更偏重考查学生对基础知识理解的程度；
2．学科能力：突出学科能力，但更注重考查学生利用学科基本能力分析和解决实际问题的水平；
3．创新精神：鼓励创新，但更关注学生综合意识的形成和人文精神的培养；
4．命题立意：能力立意和问题立意并重；
5．历史学科特点：遵循历史与现实、史论与史实相结合的原则，强调“以史为鉴”的教育思想，要求用历史学科术语阐述和论证学科问题。
二、专题复习的方法
1．纵向延伸：
整理有关历史现象发生、发展、变化和消亡的发展过程，突出其阶段性历史特征。要注意前伸后移，时间上贯通古代、近代和现代的内容；
2．横向拓宽：
从分析各专题的阶段特征入手，理解形成有关特征的背景和影响，重点说明各阶段政治、经济、思想文化三者之间的内在联系；
3．中外史比较：
将有关专题的历史现象与同时代其他地区的同类现象进行比较，从比较中进一步认识有关现象的性质、特点和作用；
4．学科联系：
从本专题所涉及的历史现象的性质出发，寻找与政治学科和地理学科的结合点、发散点，指出综合的思路和途径；
5．专题训练：以高考试题为模式训练其解题的思路和方法。
三、热点问题复习
1．复习目标
认识当年高考的热点问题与焦点问题，形成对这些问题的知识和认识准备，学习解答跨学科试题的解题方法。培养关注国家人类命运的历史意识和多方面、多角度分析问题和解决问题的能力。
2．复习方法①提出问题（社会的热点问题与生活问题）；②确立分析和解决问题的目标；③梳理与问题有关的学科知识；④设计和练习有关综合能力试题；⑤提示解题思路和答题技巧。
四、高考复习中应注意的问题
1．明确专题的立意问题：以新课程为参照确立历史专题；
2．明确主干知识问题：以“文明史观”为指导整合历史主干知识；
3．处理好知识与能力的关系问题：主干知识扎扎实实，能力培养全面落实；
4．社会热点问题：人类与社会的问题、国家方针政策问题一个也不能少；
5．处理好教材与复习资料的关系问题：以教材为基础。
五、2006年社会热点问题扫描
1、建设社会主义新农村—农业、农村、农民问题；
2、构建和谐社会—城乡区域协调发展、经济与社会协调发展、人与自然协调发展等；
3、科技大会与自主创新；
4、区域经济开发与发展—东部率先发展、中部崛起、西部开发、东北老工业基地的振兴；
5、民族关系与对外交流—台海关系和祖国统一、中国与周边国家的关系、中国在外交舞台的新角色；
6、贯彻依法治国的基本方略；7、加强社会主义民主政治建设；8、社会主义荣辱观的建立。
地理
1、如何提高地理综合能力
当前考生复习应以区域地理为基础，以区域地图为依托，以地理原理为工具，在可持续发展思想的指导下，综合自然与人文因素，抓住“环境特征”的关键，进行区域发展（经济与环境）的复习。
在复习时，一要将地图学活，由静态图到动态图（如石油分布，在地图上是静止的，但是结合地图，分析其分布的特点与石油输出与输入的问题，图就活了）；二要尽可能的依据地图提出地理问题（如结合石油分布图，提出当前为什么石油价格猛涨）；三要变换方式利用地图（比如结合石油运输路线图，思考沿途经过的海峡、运河、石油泄漏问题、沿途的自然景观的变化及其原因等）。总体要求是：能够将区域地理知识尽可能的在图上呈现；通过对图上事物的相关比较和分析，了解地理事物的空间位置、空间结构、空间关系（如海陆分布、地势特征、河流、城市群）和空间过程（如气旋、锋面、我国东部雨带推移）等。
复习区域的主要方法和步骤：①熟悉轮廓。②确定位置（利用经纬网确定研究区域的绝对位置，根据地理事物之间的相互关系了解特定区域的相对位置）。③区域分割（通过特征经线和特征纬线来把握区域所在的大致范围。如0°经线、180°经线、20°W经线、160°E经线和120°E经线、赤道、南北回归线、南北极圈和40°N纬线。）④山河位置（如给出某些地区的主要河流或地形单元）。⑤洋流、气候（如给出世界主要洋流和大陆沿岸气候类型分布。在相应的纬度带上绘出风带、气压带位置图）。⑥相关分析（将各要素图叠加统一，进行相关分析。如位置相关；因果相关。如世界高大山系与板块消亡带的关系）。⑦专项细化（如中亚等热点区域的细化、回归线穿过的大陆东西岸自然环境特点的比较。）二、给备考师生的几点建议
2、对考试大纲中关于考试范围变化的部分应重点关注。
自然地理和地图部分增加了“气温分布的一般规律”；“寒潮、台风、暴雨、大风等气象灾害的危害及防御”；“海洋表层平均盐度、温度的分布和变化规律”；“陆地的组成要素和地壳变动”。人文地理部分增加了“影响农业发展的区位因素”。
3、对时政热点应进行深层次挖掘
考生应关注社会、关注国家面临的重大问题和世界时政问题。热点问题只是作为试题的切入点，即所谓“题眼”，真正考查的并不是热点本身的具体内容，因此考生没有必要去大量背记热点问题，而应该从地理的角度进行深层次挖掘。这些热点问题如：（1）神舟六号与自主创新；（2）珠峰重测与科学考察；（3）南水北调与其他资源调配；（4）青藏铁路及其他大型工程建设；（5）西部开发；（6）中部崛起；（7）东北振兴；（8）东部率先发展；（9）珠江三角洲的咸潮；（10）中国的石油和能源问题；（11）自然灾害与环境问题；（12）台湾；（13）西亚地区；（14）欧洲；（15）东北亚地区；（16）郑和下西洋、大理大发现和大洋科考；（17）候鸟迁徙与全球禽流感；（18）时政新概念：循环经济，清洁生产、绿色GDP、节约社会与集约增长、世界遗产、世界地质公园、湿地、可再生资源等。
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