科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成． （1）图甲是电解水实验装置．实验中所用电源是____

Question

科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成． （1）图甲是电解水实验装置．实验中所用电源是______（填“交流电”或“直流电”）．（2）在实验过程中，试管a产生的气体是______，若a中的气体体积是20mL，则b中的气体体积是______mL；检验a管中产物的操作是______．（3）写出电解水的文字表达式______．（4）科学家还用点燃氢气，通过证明燃烧产物的方法，证实了水的组成．电解水产生的氢气中会混有水蒸气，首先将其缓缓地通过装有足量无水硫酸铜的仪器c，在导管口d处点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于如图乙所示的位置．实验过程中可以观察到的现象是______（提示：无水硫酸铜遇水变蓝色）．（5）下列水的性质中，属于化学性质的是______．A．水是液体B．无色无味C．能分解D．能结成冰．

Answer 1

（1）图甲是电解水实验装置．实验中所用电源是直流电． 故填：直流电． （2）在实验过程中，试管a产生的气体是氢气，则b中的气体是氧气，体积是10mL；检验氢气的操作是：点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯． 故填：氢气；10；点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯． （3）电解水的文字表达式为：水 通电 氢气+氧气．  故填：水 通电 氢气+氧气． （4）氢气中的水蒸气被无水硫酸铜吸收，生成蓝色的无水硫酸铜；氢气燃烧生成的水蒸气在烧杯底部冷凝成水；所以实验过程中可以观察到的现象是： c中的无水硫酸铜变蓝色，烧杯底部出现水珠． 故填：c中的无水硫酸铜变蓝色，烧杯底部出现水珠． （5）水是液体，无色无味，能结成冰等性质不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质； 而能分解需要通过化学变化表现出来的，属于化学性质． 故填：C．

Answer 2

（1）水通电生成无色气体氢气和氧气，所以看到a、b管中产生大量气泡，负极产生的氢气的体积约是正极产生的氧气体积的2倍，随气体的增加，ab玻璃管内水面下降；管内水进入长颈漏斗，从而导致其液面上升；

（2）纯水不易导电，在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸可提高的导电性；

（3）b管内气体体积小于a管，说明a管内气体为氢气，b管中的气体是氧气，氧气的检验方法一般是看能否使带火星的木条复燃，故选择Ⅱ；

故答案为：

（1）出现大量气泡； 升高；

（2）增强水的导电性；

（3）Ⅱ；

（4）有气泡产生，玻璃管中的水逐渐减少，一段时间后玻璃管上方聚集了无色气体，且a管中的气体体积与b管中的气体体积比约为2：1，长颈漏斗内液面上升；b管内气体体积小于a管，说明管内气体为氧气，可用带火星的木条进行检验。

（5）无水硫酸铜变蓝；导管d处有淡蓝色火焰；烧杯底部附着小水珠    氢气+氧气。

扩展资料：

添加电解质导通电流，将水分子电解解离。直流电极之负极，析出氢气；正极则析出氧气。可以利用排水集气法收集氢气与氧气，其体积比为2：1。上述电解质可以是强酸强碱化合之离子化合物，如氯化钠，但是为了避免阳极生成氯气，应以氢氧化钠做为电解质为宜。

氢气不但被认作燃料，还被拟想为电的直接取代品，它可以天然气的状态经地下管道四处输送。不同于电的是它可以储存（通常在低温下以液态），气体可以不断地供应，当能量的需要量高，尚可预先储备。氢将以燃烧的方式产生热能，或用于燃料电池产生电能。

参考资料来源：百度百科-电解水