1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4、反问：强调，加强语气等； 5、对比：强调了……突出了…… 6、反复：强调了……加强语气 7、夸张：突出了……的本质特征 8、对偶：句式整齐有节奏。 记叙文中关于修辞方法的作用，就可以采用下列公式：修辞方法的表达效果=修辞格自身作用+句子意境。还可以具体到每一个修辞格，如比喻、拟人：作用=具体形象地写出+对象+特性；排比：作用=强调了+对象+特性；设问：作用=引起读者对+对象+特性（注意和思考）。再如：归结段意，也可以根据不同文体特点使用这样的公式。记叙文：段意=（时间+地点）+什么人+做什么事。说明文：段意=说明+说明对象+说明内容。议论文：使用什么论证方法+采用什么论据+证明什么论点。从这些例子中可以看出，很多题型都可以进行公式化。 有些题目只要掌握一些关键词也可以把握解题方向，这是最简单的“公式”。例如说明某一句话在文中的作用。位置在开头，如果是小说、记叙文，作用=开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文铺垫、总领下文等；如果在文中，作用=承上启下、总结上文等；在文末，作用=点明中心，总结全文、深化主题、照应开头、引起思考、寓意深刻等。针对不同的文体以及不同的内容，在这些备选短语中，找出相对应的就可以了。即使没有特别对位的，也可以从中得到一些启示，开拓思路。 还有些题目虽然不能找到固定的格式，只要仔细分析还是可以理出比较清楚的路子，即使算不上“公式”也相当于“推理”“推论”之类。例如：小说、记叙文中人物性格分析：先找到典型的描写，然后体味这些描写的作用，最后总结性格特点，如果有必要还要联系一下主旨背景。这样人物就比较丰满地展现出来了。 因为文体特点的不同，解决语文问题肯定不能够完全和数学一样套用公式，那样也就束缚了思维落入死板教条的窠臼。但是，在解决一些类题时，如果能够有意识地灵活运用这些“公式”，就可以达到触类旁通的效果，提高命中率。特别是那些阅读水平还有欠缺的同学，把这些“公式”作为入门之用还是相当重要的。如果能够经常地对一些类题进行总结剖析，自己提炼出这些“公式”，那阅读水平必将上升一个新台阶。 二、用原文答题法： 做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。 具体作法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去，再靠船下篙，一般来说，答案就在该关键词句的上下面。 例如:2新集中学2007年中考语文模拟试题:作者所说的“常想一二”在文中的具体含义是什么? 在原文第10段紧靠着问题中关键词“常想一二就是”后面的句子就是本题的答案。 三、两步法 阅读题中时常会问到：一句（一段）话在文中的作用。做此类题： 第一步：我们首先看这个句子（段落）是在文章中的哪个位置
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