例 ：一套车票和门票 49 元，四年级一共需要 104 套票，需要准备多少钱呢？
方法一：49×104≈5000（元） 50*100
方法二：49×104≈4500（元） 45 *100
方法三：49×104≈5500（元） 50 *110
方法四：49×104≈5250（元） 50 *105 ……【
第一种估算方法，因为把 49 看成是 50，把 104 看成 100，50×100 等于5000，计算很方便。 第三种估算方法，因为把 49 看成是 50，把 104 看成 110，两个数都看大了，这样估算出来的结果 50×110 等于 5500，肯定大于 49×104 的结果，还有多余的一点钱，可以防止有什么意外发生。
第四种估算方法，因为把 49 看成是 50，把 104 看成 105，两个数都看大了一点点，这样估算出来的结果 50×105 等于 5250，与准确值很接近。
第四种估算方法计算不简便。还是第一种计算简便，我喜欢第一种的估算方法。
生 5：我认为第二种方法不好， ，因为把 49 看成是 45，把 104 看成 100，两个数都看小了，这样估算出来的结果 45×100 等于 4500，如果带 4500 元钱肯定不够。我喜欢第三种估算方法。
生 6：第一种方法好，它只把一个因数看小，另一个因数还是看大一点点的，这样，在估算的结果上，再多带一些钱，也是可以的。 ……
注意估算的原则，特别要注意根据实际需要，选择合适的估算方法，并学会根据需要调整估算结果，同时，可以使用计算器算出精确值，从而让学生对估算结果有一个比照，综合而优化地考虑较合适的方法，既使学生对估算有一个深层次较准确的认识，又使学生对特定情况如带款外出旅游等要适当估大一些有明确的把握。】
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