关于“科创教师必备的数智化技能与工具”如下：
科创教师必备的数智化技能与工具包括科创教师数智化造物工具、面向项目开发全流程的其他技术、科创教师数智化教学的环境部署。
一、数智化简介
“数字化”与“数智化”是两个完全不同的概念，“数字化”是技术概念，而“数智化”属于数字技术的应用，两者虽有联系，但层面相去甚远。
“数字化”追根溯源，源于上世纪40年代的香农证明的采样定理，即用离散的序列可以代表连续的函数，形象地说，万事万物都可以纳入0和1的算筹，任何具象都可以抽象为数字而已，都可以进行“数字化”。
认识到了“数字化”的道理，这只是第一步，但要想实现“数智化”，就需要各方面的技术进步，开发数字技术与应用数字技术，就需要人先行进步，在这一进步的过程中，就产生了“数智化”的概念。
从数码相机、数字电视开始，数字技术与产品结合，使产品更聪明，这是最初的“数智化”形态。
二、科创教师岗位职责
1、教授小学生学习科创类相关课程，在学校内上课；
2、积极做好课后汇报相关整理工作，与学校、家长沟通学生上课情况，根据课程反馈，不断完善提高授课水平；
3、按要求提供教学备课资料，如教学目标、教学纲要、教学活动安排等；
三、科创教师任职要求
1、专科及以上学历，普通话标准，仪表仪态端庄，有亲和力；
2、具有良好的教师职业操守和服务意识，热爱教育行业，对青少年有耐心、爱心；
3、沟通表达能力强，讲课条理清晰，风趣幽默，有互动，能够因材施教，启发教学；
4、有良好的价值观和品格，有积极学习和持续成长的心态。
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