第1个回答 2020-09-18
我常常后悔小时候没有学会一门乐器，这对于喜欢音乐的我充满遗憾。人生就是这样，小时候不喜欢被大人各种“逼”。长大了又感叹“当时为什么父母不逼着我学啊？”或者“我为什么没有坚持学下去呢？！”
我给儿子报了各种学科的补习班，都是要逼着他去上课。希望他的学习成绩有提高。毫无意外地，他不喜欢。
我逼着他学游泳，学骑车，一开始他也是害怕，抗拒，到后来自己有些喜欢。当然这些只是生活的技能，到他18岁那年，他起码能约女孩子去游泳，去骑车。
我逼着他学毛笔字，老师说他还是挺适合写毛笔字的。坚持学了好几年，也不见得有多长进，这主要是平时练得太少了。
所以要有一个兴趣爱好，并成为一门特长，是要经过“发现——喜欢——学习——坚持”这么一个长期的过程。
钢琴家郎朗在回忆自己的成长之路时曾说：“有些能力的确是天生的，但天赋并不意味着你可以通过更少的努力去获得更大的成就。人生是一步一步来的，走了这一步才有下一步。”“兴趣是练出来的！谢谢爸爸，逼我练琴！”
大家都在倡导“快乐教育”。但是对于大部分的孩子来说，心智不成熟，根本不会在学习的过程中感受到快乐。对他们来说，玩玩具、看动画、出去疯.....这些才是快乐，但这些都是很浅层次的快乐。如果我们学任何东西都半途而废，只会让孩子的学习永远只能停留在浅尝辄止的阶段，永远体会不到深层次学习的乐趣。更无法获得特长给他带来的，陪伴整个人生的巨大快乐。
于是我们大人“逼”孩子坚持下去变得非常必要。其实“逼”孩子，不仅仅是培养一种特长，也是对孩子意志力、专注力的培养。
今年诺贝尔化学奖得主，71岁的日本人吉野彰说：我做这个研究仅仅是因为好奇心。 ’喜欢才能擅长’不一定都能实现，但是如果小孩子产生了兴趣就会一直保持关注而且越来越擅长。”
找到你感兴趣的，并且坚持下去成为你的爱好和特长吧。不然一辈子那么长多无聊啊。
我的亲子漫画系列：“大李老李和小李”
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第2个回答 2020-09-18
首先说无用，无用在某种意义上意味纯粹和超脱。有一则故事，一年轻人师从欧几里得学习几何学，问及几何学的用处，欧氏勃然大怒：“给他两个钱，赶紧让他走，居然想跟我学有用之学，谁不知道我的学问是完全无用的。”只有内在派生而出自我的意志，自由的自在的具有内在一致性和逻辑缘溯的知识和行为才是自由和纯粹的。比如动物的受精卵和植物的种子。甚至具有这样的形式的知识也蕴含了生命性神圣性和令人敬畏的感觉。无用之用是另外一回事。人总是追求一种超然的目的性作为归宿和出发点，这可能是最初宗教的隐秘来源。有些人说人要确立永远也无法实现的目的，大概也是这个意思。
其次无用有哪些，孩子们研究蚂蚁的种类和习性，收集火花和邮票，练习悠悠球，吹奏乐器，发展业余爱好和一些嗜好比如饮茶和种植植物，都是可以的。而且这些趣味事物几乎是无穷无尽的。根据存在之链的说法，难道人们不应该是各种各样富有差异性吗，可是现代社会使人的个体趋同了，越是发展个体越应表现出差异来作为对技术革命的补充，以完成人的主体性。
再次对人类精神和灵魂的滋养，在不断地探讨和重复之中，个体在自我行为中不断的涵泳和积淀体验，并纯粹的享受这些体验，难道不很好嘛。就像每个青春期的孩子有自己私密的小抽屉一样，爱好兴趣的着眼着力之处也可以成为一个人灵魂安详的栖息之所。不起眼的小爱好，嗜好和习惯构成了人的基本生活结构。人应当把自己的习惯，重复的生活也利用起来，那种重复而又不会单调重复的生活为什么不可以是人的爱好呢。人无癖不可与之交。在轮回中，不管人类承认与否，是否清醒的认识，都在不断的重复和轮回中生活，影响着自己的精神和灵魂。兴趣可以使之得到滋养。
再次教育的本质。教育在于培养一个完整的人，什么是完整的人。他既是社会性的也是个体的。只有在这种矛盾统一中，才有完整的人可言。大胆肯定你的小玩意和爱好吧，不管是玩魔方还是研究小虫子，不管是研究数学还是研究方言，大胆的肯定自己吧，孩子们。在你们的世界，你们不仅仅是个螺丝钉，你们就是世界本身，你们是独一无二的！201704251949
第3个回答 2020-09-18
每个孩子都有自己的爱好，而父母要做的就是培养孩子的兴趣爱好。因为只有他喜欢的他长大以后才会做。
第4个回答 2020-09-18
如果没有自己的兴趣爱好那和机器人有什么两样呢？只是一个没有自己思想的木偶而已