怎么看待山村学校奖励优秀学生小猪？
1月6日，云南昭通。一山村学校给优秀的学生发奖励，奖品是一头小猪。据支教老师介绍，给优秀的学生送小猪（20头），这个是相关的扶贫单位和相关教育领导的主意，也是一次扶贫和乡村教育的结合，这种奖励方式比单纯给学生奖一点物资要好很多，大家都很热闹，也很高兴。你怎么看？
首先来说，以小猪仔当奖品，对这些农村学生来说更加实用，更接地气，也具有更好的激励作用。以小猪仔当奖品，先不说其本身价值更高，而且正是因为奖品的新鲜、另类，所以才具有更好的激励效果。其次，小猪仔做奖品的激励作用更具可持续性，可以带来长期的激励价值。奖状贴在墙上，或者是本子、铅笔用完了，激励作用也就随之减退了，但是这些小猪仔是需要被喂养大的，而每当喂养小猪仔的时候，就会想起这是对自己学习优异，表现优秀的一种奖励，所以这种激励作用，可能会持续一年甚至几年。最后，家长引导学生喂养小猪仔的过程，也是一个教育的过程，同时对于一些经济困难的家庭，这也是一种扶贫脱困的手段。有了作为奖品的小猪仔，家长可以引导学生放学或周末的时候，主动寻找食物喂养它，或者是把养猪的家务劳动，让孩子适当地承担，这也是一种劳动教育的过程。而等到小猪仔长大以后，可以卖掉，所得的钱作为孩子的学习费用，或者是购买文具、学习资料的钱，让孩子体会到通过自己的劳动挣钱的快乐和自豪。以猪肉、小猪仔当奖品，也给国内学校传统的奖励制度提供了新的思路，在具备条件的情况下，我们在围绕奖励学生的问题上，不妨多一些探索和尝试，少一些墨守成规，既要考虑激励的效果，同时也更多地从学生和家长的实际需要来选择奖品和奖励方式。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2022-01-18
家长们领了小猪回家，学生们也在胸前带着大红花，一起拍照合影，相信这对于他们来说，是一个独特的奖励。为此，网友们纷纷发表看法，有网友表示，这奖品务实，将来养成大猪了还能卖，小猪也没想到有一天会成为学生们的奖状吧。
还有网友认为，我觉得这样挺好，增加孩子的家庭责任感和荣誉感！孩子也有成就感，一定会加倍努力，以后优秀生会更多。还有网友称，学校还是很不错的，这样的鼓励其实也是很有震撼意义。
在四川成都，据网友爆料，一所小学的学生带着自己种的白菜，排队放学，场景令人吃惊。视频显示，孩子们穿着校服在校门口排队放学，每个人手里都拿了两颗白菜，这些都是他们自己动手种植的。
据学生家长讲述，这样的活动已经不止一次了，上学期孩子们拿了辣椒和毛豆回来，是学校的老师组织学生在课余时间种的，等菜成熟了，就让孩子们带回家。
家长表示，孩子们都很积极地参加，对于自己种的菜都舍不得浪费，老菜叶子都不舍得扔，自己动手种的，都很珍惜，老师这个做法很好。
还有网友认为，我觉得这样挺好，增加孩子的家庭责任感和荣誉感！孩子也有成就感，一定会加倍努力，以后优秀生会更多。还有网友称，学校还是很不错的，这样的鼓励其实也是很有震撼意义。
在四川成都，据网友爆料，一所小学的学生带着自己种的白菜，排队放学，场景令人吃惊。视频显示，孩子们穿着校服在校门口排队放学，每个人手里都拿了两颗白菜，这些都是他们自己动手种植的。
据学生家长讲述，这样的活动已经不止一次了，上学期孩子们拿了辣椒和毛豆回来，是学校的老师组织学生在课余时间种的，等菜成熟了，就让孩子们带回家。
家长表示，孩子们都很积极地参加，对于自己种的菜都舍不得浪费，老菜叶子都不舍得扔，自己动手种的，都很珍惜，老师这个做法很好。
第2个回答 2022-01-18
首先来说，以小猪仔当奖品，对这些农村学生来说更加实用，更接地气，也具有更好的激励作用。以小猪仔当奖品，先不说其本身价值更高，而且正是因为奖品的新鲜、另类，所以才具有更好的激励效果。
其次，小猪仔做奖品的激励作用更具可持续性，可以带来长期的激励价值。奖状贴在墙上，或者是本子、铅笔用完了，激励作用也就随之减退了，但是这些小猪仔是需要被喂养大的，而每当喂养小猪仔的时候，就会想起这是对自己学习优异，表现优秀的一种奖励，所以这种激励作用，可能会持续一年甚至几年。
最后，家长引导学生喂养小猪仔的过程，也是一个教育的过程，同时对于一些经济困难的家庭，这也是一种扶贫脱困的手段。有了作为奖品的小猪仔，家长可以引导学生放学或周末的时候，主动寻找食物喂养它，或者是把养猪的家务劳动，让孩子适当地承担，这也是一种劳动教育的过程。而等到小猪仔长大以后，可以卖掉，所得的钱作为孩子的学习费用，或者是购买文具、学习资料的钱，让孩子体会到通过自己的劳动挣钱的快乐和自豪。
以猪肉、小猪仔当奖品，也给国内学校传统的奖励制度提供了新的思路，在具备条件的情况下，我们在围绕奖励学生的问题上，不妨多一些探索和尝试，少一些墨守成规，既要考虑激励的效果，同时也更多地从学生和家长的实际需要来选择奖品和奖励方式。
其次，小猪仔做奖品的激励作用更具可持续性，可以带来长期的激励价值。奖状贴在墙上，或者是本子、铅笔用完了，激励作用也就随之减退了，但是这些小猪仔是需要被喂养大的，而每当喂养小猪仔的时候，就会想起这是对自己学习优异，表现优秀的一种奖励，所以这种激励作用，可能会持续一年甚至几年。
最后，家长引导学生喂养小猪仔的过程，也是一个教育的过程，同时对于一些经济困难的家庭，这也是一种扶贫脱困的手段。有了作为奖品的小猪仔，家长可以引导学生放学或周末的时候，主动寻找食物喂养它，或者是把养猪的家务劳动，让孩子适当地承担，这也是一种劳动教育的过程。而等到小猪仔长大以后，可以卖掉，所得的钱作为孩子的学习费用，或者是购买文具、学习资料的钱，让孩子体会到通过自己的劳动挣钱的快乐和自豪。
以猪肉、小猪仔当奖品，也给国内学校传统的奖励制度提供了新的思路，在具备条件的情况下，我们在围绕奖励学生的问题上，不妨多一些探索和尝试，少一些墨守成规，既要考虑激励的效果，同时也更多地从学生和家长的实际需要来选择奖品和奖励方式。
第3个回答 2022-01-18
为了鼓励学生绞尽脑汁。
有的学校是奖励孩子们自己种植的蔬菜，让他们带回家和父母一起享用，所以就有了一人抱一颗大白菜回家。这所学校也真的是非常的实在，直接送小猪。以前是不好好学习就得卖猪，如今自己好好学习还能赚上一头小猪，得到小猪的学生们都高兴疯了。这个想法是非常不错的，奖励学生会让她们有动力更去好好学习。
第4个回答 2022-01-18
首先来说，以小猪仔当奖品，对这些农村学生来说更加实用，更接地气，也具有更好的激励作用。以小猪仔当奖品，先不说其本身价值更高，而且正是因为奖品的新鲜、另类，所以才具有更好的激励效果。
其次，小猪仔做奖品的激励作用更具可持续性，可以带来长期的激励价值。奖状贴在墙上，或者是本子、铅笔用完了，激励作用也就随之减退了，但是这些小猪仔是需要被喂养大的，而每当喂养小猪仔的时候，就会想起这是对自己学习优异，表现优秀的一种奖励，所以这种激励作用，可能会持续一年甚至几年。
最后，家长引导学生喂养小猪仔的过程，也是一个教育的过程，同时对于一些经济困难的家庭，这也是一种扶贫脱困的手段。有了作为奖品的小猪仔，家长可以引导学生放学或周末的时候，主动寻找食物喂养它，或者是把养猪的家务劳动，让孩子适当地承担，这也是一种劳动教育的过程。而等到小猪仔长大以后，可以卖掉，所得的钱作为孩子的学习费用，或者是购买文具、学习资料的钱，让孩子体会到通过自己的劳动挣钱的快乐和自豪。
以猪肉、小猪仔当奖品，也给国内学校传统的奖励制度提供了新的思路，在具备条件的情况下，我们在围绕奖励学生的问题上，不妨多一些探索和尝试，少一些墨守成规，既要考虑激励的效果，同时也更多地从学生和家长的实际需要来选择奖品和奖励方式。
其次，小猪仔做奖品的激励作用更具可持续性，可以带来长期的激励价值。奖状贴在墙上，或者是本子、铅笔用完了，激励作用也就随之减退了，但是这些小猪仔是需要被喂养大的，而每当喂养小猪仔的时候，就会想起这是对自己学习优异，表现优秀的一种奖励，所以这种激励作用，可能会持续一年甚至几年。
最后，家长引导学生喂养小猪仔的过程，也是一个教育的过程，同时对于一些经济困难的家庭，这也是一种扶贫脱困的手段。有了作为奖品的小猪仔，家长可以引导学生放学或周末的时候，主动寻找食物喂养它，或者是把养猪的家务劳动，让孩子适当地承担，这也是一种劳动教育的过程。而等到小猪仔长大以后，可以卖掉，所得的钱作为孩子的学习费用，或者是购买文具、学习资料的钱，让孩子体会到通过自己的劳动挣钱的快乐和自豪。
以猪肉、小猪仔当奖品，也给国内学校传统的奖励制度提供了新的思路，在具备条件的情况下，我们在围绕奖励学生的问题上，不妨多一些探索和尝试，少一些墨守成规，既要考虑激励的效果，同时也更多地从学生和家长的实际需要来选择奖品和奖励方式。