9、第一段的主要内容？
叙述作者青少年时期求学之难和用心之专。
10、文章开头的“嗜学”一词，在文中有什么作用？
统领全文，为全文定下基调。
11、作者幼时借书抄书来读，其原因是什么之间的矛盾决定的？
嗜学与家贫。
12、加冠一词是什么意思，你还能从古代汉语中找出类似的用法吗？请举一例。
及笄，女子满十五岁把头发绾起来，戴上簪子，表示已成年。
13、从文中找出几处形象描写的例句并写出什么角度写的？
叩问之难：“门人弟子…出一言以复”
旅途之艰：“负箧曳屣…而不知”
生活之苦：“主人日再食…略无慕艳意”
14、文中哪些方面叙述作者青少年时期求学艰难，用简洁的语言概括。
幼时求学艰难，成年后求师叩问之难，旅途之艰，生活之苦。
15、作者成年后，求知的艰难包括哪三种情况？
叩问之难，旅途之艰，生活之苦
16、作者在学习的过程中，遇到哪些困难，作者是如何克服的？
幼年抄书之难：克服假借于藏书之家，手自笔录
成年求师之难：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问
求学奔走之难：负箧曳屣行深山巨谷中
读书生活之苦：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
17、“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”细节描写的作用是什么？
借助这一细节，表明自己一年四季抄书的艰苦，突出自己当时学习的勤奋和刻苦。
18、作者大篇幅写老师的严厉，其作用是什么？
反衬的手法写老师的严厉，是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现作者虔诚恭敬的态度，突出作者求师的艰难。
19、作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？
作者有强烈的求知欲，为获得知识学问，他不辞辛苦、不怕困难、非常虚心虔诚地求教。
20、“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗，他为什么这样说？
不愚笨。是作者自谦的说法，意在说明即使愚笨，努力学习也是会有收获的。
21、“太学生”学习条件优越，表现在哪些方面？
有书可读，有师可问，衣食无忧，无奔走之劳。
22、作者为什么对同舍生的优越生活条件毫无羡慕之意？
因为作者心中有读书这件快乐的事。
23、文中第二段的主要内容是什么？采用了什么写作方法？
从中求教道路之苦。对比写法。
24、文中通过典型事例全面地叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？
从文中可看出作者正是以一种坚忍不拔的毅力，为求知而甘愿付出一切，不断地克服重重障碍，最后才功成名就的。
25、作者写学习时条件极为艰苦的目的是什么？
作者认为，勤奋和艰苦是互相联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切困难都可以克服。
26、怎样看待学习条件与学习好坏的关系？
学习条件不好，也可能学习得好，像宋濂；学习条件好，也可能学习不好，像同舍生。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功的关键是长期坚守“勤且艰”专心致志，这是宋濂自身的体会，也是古今学有所成的人的共同体会。
27、请简要概括文中有哪些对比之处，说说运用对比的好处。
老师的态度和自己的求学态度进行对比，同舍生的条件和自己的条件对比。
28、文中运用了哪些表达方式?
记叙、描写、议论
29、说说现代中学生读书有怎样的苦乐观？
现代中学生对宋濂之苦是闻所未闻，诸生之福过之不及，应更好地珍惜优越的条件，树立正确的学习态度和远大理想，读书虽然苦些，但和宋濂求学相比，又何苦之有，只要全身心地投入到学习当中，就会认为乐且乐此不疲。
30、读罢此文，你有什么感受写出来？
读了此文，我为宋濂所折服，古人尚能在那种环境下苦苦求学，孜孜以求，而我们今天学习条件这样优越，无忧无虑，老师苦口婆心的谆谆教导还不听，更谈不上刻苦乐，相比之下，惭愧不已。而我们今后要以宋濂为榜样，以读书为乐，刻苦学习，将来为社会主义建设做出更大的贡献。
道理：学习必须勤奋刻苦、专一，这样才能有所成就。
启示：求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，具有恒心和毅力，就会学有所成。
31、写出古人刻苦求学的事例。
苏秦锥刺骨，孙敬头悬梁，匡衡凿壁偷光，车胤囊萤读书，孙康映雪读书。
八、根据文章内容属对
1、负箧曳屣求师苦 俯身倾耳读书勤
2、寒冬巨谷中负箧曳屣 暖春大厦下诵诗读书
3、负箧曳屣入深山求师，披绮食肉居大厦读书
4、同舍生金银珠宝腰间挂 宋景濂诗词歌赋胸中存
5、同舍生衣食无忧 宋景濂德才兼备
6、昔日宋景濂 今朝同舍生
7、学如沧海勤舟渡 书似云山曲径通
8、读书切忌心不在 为学须知志当先
9、立定脚跟做事 放开眼界观人
10、名闻天下，缘于心无劳鹜。
业有不精，只因养尊处优。
参考资料：http://blog.teacher.com.cn/blog/12503/archives/2008/200811267582.html