新学期调换班主任是不可避免的事，每个学期都存在这种情况。我校更换班主任的情况一般有以下几种原因：一是原班主任的学科中断，比如生物教师做班主任，到初中三年级没有生物课了，班主任一般要进行更换。二是教师流动、调动带来的更换。三是有计划的班主任调整。四是其它原因需要更换（如原班主任的身体原因或是班级量化考评等）。
学校领导认识到更换班主任是难免的事，为了降低更换班主任给教育教学带来的负面影响，我们决定用制度保证更换的质量，让班主任更换工作有章可循。总体来讲我们注重了以下几个方面的工作：
一、事先公布班主任的接任者。
为了使班主任的更换不至于太突然，对可以预见的更换进行事前方案公布。如某个班的班主任教生物课程，那么该班初三后更换班主任就不可避免。于是在学生入学初期宣布该班班主任时，就事先宣布二个班主任名单，一个是一二年级时的班主任，另一个是备换的初三时的班主任。这种事先公布的方式让学生有了心理准备，更换时不至于不知所措；也让备换的班主任老师有工作准备，可以及早的介入班级工作，及早的进行班情了解，以便在接任时能得心应手。
二、做好紧急更换的人才储备。
有些班级更换班主任是可以预见的，有些是不可预见的。我们把不可预见的更换称为“紧急更换”，紧急更换实际上是无法全面顾及学生感受的，所以我们主要从“到时有没有人可换”这一角度做好预案设置。为此，我们每学期都会预留一部分优秀的班主任，先不安排班主任工作，以便在紧急时有人可更换。我们预留的班主任工作能力和应急能力较强，能完全保证紧急更换的质量，很好的化解紧急状态下的更换损失。
三、制定班主任交接的细则。
为了明晰并理顺班主任之间的工作交换，使更换工作顺利进行，我们特制定了《班主任工作交接细则》。细则将交换工作制度化、程式化，保障了交接的质量。诸如原班主任应向新班主任提供的班级材料、资费清单、学生名单等细节问题都有明确规定，也规定了新班主交接后应如何快速的进入班级工作等工作流程。有了制度，更换工作便有序不乱，可以用最小的负面代价完成交接工作。
当然，班主任交接的意外情况还有很多，我们也正在思索交接的制度完善，以便使意外更换事件更加圆满顺畅。
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