这个要看你的专业了，很多专业大学物理仅仅只是基础课，并不是专业课。像我是化工专业，大学物理就过个期末考试，考研用不上，当然想要绩点保研的同学每学期的课都要努力哦。
1.大学物理是一种什么样的课程呢？
大学物理，是大学理工科类的一门基础课程，通过课程的学习，使学生熟悉自然界物质的结构，性质，相互作用及其运动的基本规律，为后继专业基础与专业课程的学习及进一步获取有关知识奠定必要的物理基础。
2.大学物理有两册书：
上册有经典牛顿力学，守恒定律，连续体力学（定轴转动角动量），静电场和磁场，机械波，光的干涉、衍射、偏振，热力学。
下册有狭义和广义相对论，量子物理，薛定谔方程，激光，晶体，能带论，半导体，原子核物理。
广义相对论
3.还有大学物理实验：
实验一 杨氏弹性模量的测量
实验二 物体转动惯量的测定
实验三 惠斯通电桥
实验四 示波器的使用
实验五 牛顿环干涉现象的研究与测量
实验六 迈克尔逊干涉
实验七 旋光仪原理及使用
实验八 不同电极的电流场描绘
这八个实验在不同大学可能有所不同。
看完这三个问题的解答之后其实对于大学物理该学习的内容已经有了一定程度的印象，对于一个高中生或者一个大一新生的话，看了这个目录第一印象就是觉得有的挺难啊，有的以前都学过，这种印象确实不错。
先说说上册吧，上册是基本的牛顿力学，经典力学，这个对于一些有基础的人来说都很简单，它没有太难的理解，认真学习大家还是学的懂得。
大学物理下册理解很难，有点常识的都知道，狭义相对论的理解程度是学习下册物理的基础，它会颠覆你对现实常识的认知。对于下册物理的理解多问问老师，上网多查资料，自己也能很好的理解。里面的推理计算很多看不懂其实没关系的。
在这里，下册较难理解，不过期末考试挺简单，就是平常老师讲的例题，自己做熟练，理解了。都有基本题型，其实并不难。
物理定律不能单靠“思维”来获得,还应致力于观察和实验。
大学物理是理工科的一门基础课。
通过本课程的学习，学生可以熟悉自然物质运动的结构、性质、相互作用和基本规律，为后续的专业基础和专业课程的研究奠定必要的物质基础，并进一步获得相关知识。然而，工科专业主要教授基础力学和电磁学。
下面，我们就从大学物理的基本概要、教材的内容介绍以及实验教学内容介绍这三个角度来讲解大学物理在学什么：
一、基本概要
通过本课程的学习，学生将逐步掌握物理研究的思路和方法。
在获取知识的同时，学生将具备建立物理模型、定性分析、估计和定量计算的能力、独立获取知识的能力以及理论与实践相结合的能力。拓宽思路，激发探索创新精神，增强适应性，提高整体科技素质。
结束学习课程后，能使学生掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯，形成辩证唯物主义的世界观和方法论。
二、教材内容介绍
教材共13章，包括力学、热学、电磁学、振动与波、波动光学、狭义相对论和量子物理基础。
除基本内容外，每章还包括阅读材料、复习和总结，以及练习。内容深度恰当，解释正确清晰，叙述引人入胜，示例指南非常详细，整本书都与实践相结合。尤其要注意物理知识和物理思想在实践中的应用。本书有电子教材、学习指导书等辅助材料。
三、实验教学内容
（一）实验教学目标
1.通过对实验现象的观察分析和物理量的测量，使学生学习物理实验知识，加深对物理原理的理解。
2.培养和提高学生的科学实验能力，包括：
（1） 能够通过阅读实验教材或教材为实验做准备；
（2） 能够在教材和仪器说明书的帮助下正确使用常用仪器；
（3） 能够运用物理理论分析和判断实验现象；
（4） 能够正确记录和处理实验数据，正确绘制实验线，分析实验结果，总结实验规律，撰写合格的实验报告；
（5） 能够独立完成教学设计实验。
3.培养和提高学生的科学实验素质，使学生具有理论联系实际、实事求是的科学作风，认真的工作态度，积极研究的探索精神，遵纪守法、团结协作、爱护公物的优良道德。
（二）实验教学内容
实验1：杨氏弹性模量的测量
实验2：物体转动惯量的测定
实验3：惠斯通电桥
实验4：示波器的使用
实验5：牛顿环干涉的研究与测量
实验6：迈克尔逊干涉
实验7：旋光仪的原理与应用
实验8：不同电极的电流场描述
大学物理是比较基础的课程，也是我们大学学习生活的一部分。
希望我们把握住学习时间，一起努力学习。
正如牛顿说的那样：
本回答被网友采纳天才就是长期劳动的结果。
理解毕奥—沙伐定律。。能利用其计算磁感应强度；
理解安培力和洛仑兹力，载流线圈的磁矩，磁场对载流线圈的作用力矩。磁力功，能进行有关计算。
了解带电粒子在电磁场中的运动,了解霍尔效应。