如何理解和实施“三生教育”？

Question

如题所述

Answer 1

理解三生教育的理论依据：
生命教育：认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命1。
生活教育：珍视生活、了解生活常识、掌握生活技能、养成良好生活习惯、关心他人和集体、树立正确的生活目标1。
生存教育：学习生存知识、保护珍惜生态环境、关心社会和自然、强化生存意志、提高生存的适应能力和创造能力1。
基本思路和基本途径：
基本思路：以人为本，全面推进素质教育1。
基本途径：通过课程设置、活动组织等方式将三生教育融入日常教育教学活动中1。
实施过程：
让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命,关心自己和家人”，这是生命教育的内容之一1。
提倡“珍视生活,了解生活常识,掌握生活技能,养成良好生活习惯,关心他人和集体,树立正确的生活目标”，这是生活教育的内容之一1。
强调“学习生存知识,保护珍惜生态环境,关心社会和自然,强化生存意志,提高生存的适应能力和创造能力”，这是生存教育的内容之一1。
与其他教育理念的关系：
三生教育是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点1。
它与素质教育的核心问题——"培养什么人、怎样培养人"有着一致的理念和追求1。
实施效果：
通过三生教育，可以有效地激发学生的潜能，促进其全面发展，实现健康成长、成人、成才的目标1。
与素质教育的基本要求一脉相承，关注人的素质提升和内在发展、和谐成长1。
地方实践：
例如，云南省自2008年起将三生教育列为德育工作的重要内容，并在全省范围内推广2。

Answer 2

“三生教育”面临的现实问题主要在于缺乏家校联合平台、社会舆论宣传引导力度不足、移动互联网垃圾信息带来的负面影响等。
“三生教育”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”。
“生命教育”，让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”；
“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力”。