摩课云探索韵律艺术
在摩课云的课堂上，我们首先以（一）韵律节奏的探索活动引导孩子们进入语言情境。教师以生动的故事开场，出示森林背景图，太阳公公的出现象征着新的一天开始，"哇！"教师的声音里充满了期待。"听！是谁来了？"（教师播放鸭叫声）随即引导孩子们模仿小鸭的叫声，感受韵律节奏并做动作，仿佛置身于热闹的森林中。
（二）环节中，母鸭妈妈和小鸭的出场让活动更加活泼。教师引导孩子们创编小鸭游泳的动作，"小鸭会游泳本领真是大"的话语中，小朋友们纷纷展现自己的想象力。接着，教师引入小鸡和鸽子的角色，通过贴图和模仿声音，让孩子们深入理解动物的生活习性，一起将它们融入歌曲之中。
然而，活动并非一帆风顺。在教学过程中，教师发现小班孩子们对小动物的认识并不如预期，这引发了反思与调整。他们发现，小朋友们的模仿力虽强，但对动物习性的理解还有待提升。教师在尝试中意识到，既要注重音乐节奏的引导，也不能忽视孩子们的自我表达，于是适时地调整了活动，鼓励孩子们根据自己的理解创编动作。
尽管初次尝试科艺活动存在挑战，但孩子们的热情和参与度让教师深感欣慰。尽管有幼儿游离在教学之外，这提醒教师需要更生动的课堂设计和更有效的引导。这次经历虽有挫折，但教师从中学到了宝贵的经验，对未来的科艺教学充满了信心。
摩课云的课堂旅程还在继续，教师们明白，每一步都是成长的阶梯，尽管起点，但每一次尝试都是通往专业之路的关键步骤。期待在科艺这条新路上，他们能够与孩子们一起，探索更多韵律与艺术的魅力，共同进步，走得更远。