什么是陶冶情操。

情操又是啥陶冶又是啥,情操高的人又怎样?

陶冶情操,就是通过一些外部条件的熏陶使自己的性情得以改善乃至升华。

例如通过音乐,美术,摄影,运动,阅览,阅读等方式来熏陶,陶冶自己,让自身情操得以提升。

学习能够启迪心智,学习能够净化思想,学习能够陶冶情操,学习能够升华境界。

读书,可以滋润心田,使人赏心悦目,使我们更加地珍惜生命,热爱生活,关爱自然、关爱他人、关爱自己。
读书,是贴近先哲,聆听教诲;读书,是体验鸟语,感受花香,能让我们感受到“醉卧沙场君莫笑”的悲壮、“断肠东风落牡丹”的凄凉、“也无风雨也无晴”的旷达。

游山玩水中可以增长知识,陶冶情操。

练习书法可以修心养性,陶冶情操。

情操 [ qíng cāo ] 由感情和思想信念所形成的比较稳定的精神状态:高尚~。革命者的~。

陶冶 [ táo yě ] 烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。冶(yě):熔炼金属。

情操高的人品行好,综合素质高,视野开阔,明事理,知进退,懂高低,伦常有序,为人处事恰到好处。情操高的人做事质量高,实事求是,是非分明,信念坚定,可以信赖,可以作为榜样、楷模来学习。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答  2019-12-02
陶冶情操
到底陶冶什么
情操
在大纲中提出的高中
美术
德育
目标是一个比较笼统的概念,“陶冶情操、提高修养”落实到具体的教学实践当中,至少应包括以下几方面基本内容:
1.树立高尚的
道德标准
,使学生对行为评价形成正确的
情感
体验。
包括
道德感

理智
感和
美感
等。行为符合
道德准则
便产生满意、肯定的体验,如爱慕、敬佩、赞赏、热爱、欣慰、荣誉等;不符合便产生消极、否定的体验,如羞愧、憎恨、厌恶等。
2.激发学生对
真理
的探求,提高他们的认识
兴趣

必须在美术教学过程中,重视培养学生的理智感,这不仅可以提高学生的情操,还使学生在丰富的理智感的激励下,不断地提高自己的求知欲望。
教师
也应当满腔热情地帮助他们,注意选择恰当的时机激发他们的学习积极性,鼓励他们探求真理的意向。
3.用“美”来包裹学生,使之从
感性
上形成对美丑的直觉判断。
美感总具有直觉性,即物体的颜色、形状、线条以及声音方面的特点在美感的产生中起着重要的作用。所以我们应用一种客观评价皆认可的“美”来包裹我们的学生,使他们在这种“美”的环境中,产生愉悦的体验,并自然而然对“美”产生倾向性,从而形成美丑观的直觉判断。
4.培养持之以恒的
精神
,使学生的高尚情操与坚定而持久的行为结合起来。
为学生树立一种持之以恒的精神。用
现实生活
来锻炼他们,使得
情绪
与坚定的
行为方式
结合得更加紧密,从而达到情操提高的目的。
5.渗透做人、做事积极向上的精神,逐渐养成在
待人处事
方面的正确
态度
。待人处事的能力是
一个人
修养的重要体现,它往往不是依靠课本教学能够提高的,
美术教育
拥有着潜移默化的
力量
。如果我们在教学中特别重视,并采用适当的方式方法,便可达到帮助学生树立人生正确态度、提高学生待人处事能力的目的。
第2个回答  2019-02-09
陶冶是比喻对人的性格和思想进行培养。
情操是指感情与操守 、不考虑躯体变化(心理)的一种情绪的有意识的主观状态;对情感的自觉意识或情绪。
陶冶情操可以通过音乐,美术,摄影的方式旅游的方式来熏陶,陶冶自己,让自身情操得以提升。 其中陶冶是指:修养品格、怡情养性。
陶冶情操,放松心情。当我们目睹不同的山水风景,和鸟语花香。我们的心情会更加的欢快,雀跃,让人心旷神怡。 能够更多地体验到不同的人文风俗和生活习惯,任何一个地方都有自己独特的风土人情,民族习俗。
第3个回答  2019-02-09
情操是由感情和思想综合起来的,不轻易改变的心理状态。陶冶本意是烧制陶器和冶炼金属,比喻给人的思想和性格以有益的影响。陶冶情操可以理解为培养良好的性格和心理素质。情操是由感情和思想综合起来的,不轻易改变的心理状态。陶冶本意是烧制陶器和冶炼金属,比喻给人的思想和性格以有益的影响。陶冶情操可以理解为培养良好的性格和心理素质。
第4个回答  2019-02-09
【陶冶情操】就是让自己的性情通过一些外部条件的熏陶而得以改善乃至升华的意思。例如通过音乐,美术,摄影的方式来熏陶,陶冶自己,让自身情操得以提升。